にほんごを たのしく はなしましょう

学習の記録

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2021/6/15 (火)

代表のブログ

  子ども大人ドラゴン連鶴

外国(がいこく)住んで(すんで)いる 友達(ともだち)が います。

ORIGAMI(おりがみ)(ほん)送って(おくって) ほしい、と 言って(いって) きました。

近所(きんじょ)外国人(がいこくじん)ORIGAMI(おりがみ)教え(おしえ)たいんだ そうです。

ORIGAMI(おりがみ)古く(ふるく)から 続く(つづく) 日本(にほん)文化(ぶんか)ですが、(いま)世界(せかい)

(ひと)たちに 人気(にんき)が ある ようです。

すぐ ネット(ねっと)ORIGAMI(おりがみ)(ほん)調べ(しらべ)てみて、驚き(おどろき)ました。

子ども(こども)遊び(あそび)から 部屋(へや)飾り(かざり)芸術的(げいじゅつてき)作品(さくひん) まで

いろいろ あります。

(のう)活性化(かっせいか)する(=働き(はたらき)盛ん(さかん)に する)折り紙(おりがみ)」という

(わたし)のような 65(さい)以上(いじょう)高年齢者(こう ねんれいしゃ)合う(あう) (ほん)までも ありました。

とても 広い(ひろい) 範囲(はんい)関係(かんけい)して いるし、やさしい もの から 程度(たいど)高い(たかい)

難しい(むずかしい) もの まで あるんですね。

ORIGAMI(おりがみ)世界(せかい)広さ(ひろさ)深さ(ふかさ)を あらためて 知る(しる)ことに なりました。

ほしがおか日本語教室(にほんご きょうしつ)でも、何年(なんねん)(まえ)の ”特別(とくべつ)活動(かつどう)を する()”に 、

学習者(がくしゅうしゃ)の みなさんに ORIGAMI(おりがみ)で おひなさまを 作って(つくって)

もらいました。スタッフ(すたっふ)も 手伝い(てつだい)ました。

ORIGAMI(おりがみ)外国人(がいこくじん)(ひと)たちと コミュニケーション(こみゅにけーしょん)する

いい 道具(どうぐ)に なるんですね。

みなさんも 少し(すこし)難しい(むずかしい)ORIGAMI(おりがみ)作って(つくって)みませんか。

(あたま)働き(はたらき)が よく なりますよ!


日本語(にほんご)(たの)しく(はな)しましょう!

学習内容(がくしゅうないよう)

入門(nyuu.mon) クラス(kura.su)   『日本語(にほんご) 初級(しょきゅう) 大地(だいち)

3 課(san ka)    p. 20

 ▷復習(fuku_shuu) つかいましょう(tsu_kai_ma_shoo)  (p 18)

  A: その(sono) N(mee_shi)(もの(mono))どこ(doko)(no) ですか(desu_ka)

  B: N(mee_shi)(くに(kuni)/かいしゃ(kai_sha))(no) です(des)

  A: いくら(iku_ra) ですか(desu_ka)

  B: N(mee_shi)(かず(kazu))えん(en) です(des)

    〔れい(ree)〕A: その(sono) マスク(masu_ku)(wa) どこ(doko)(no) ですか(desu_ka)

        B: ちゅうごく(chuu_goku)(no) です(des)

        A: いくら(iku_ra) ですか(desu_ka)

        B: 340(san_byaku_yon_juu)えん(en) です(desu)


4 課(yon ka)    p. 20 〜 p. 22

 ▷N(mee_shi)(o) V-(masu・kei)ます(mas)。 練習(ren_shuu)1-1, 1-2, 1-3 (p 21)

    〔れい(ree)さかな(saka_na)(o) たべます(tabe_mas)

 ▷N(mee_shi)(o) V-(masu・kei)ません(ma_sen)。 練習(ren_shuu)2-1, 2-2 (p 22)

    〔れい(ree)サッカー(sak_kaa)(o) (shi)ません(ma_sen)

 ▷N(mee_shi)1(o) V1-(masu・kei)ます(mas)それから(sore_kara)N(mee_shi)2(o) V2-(masu・kei)ます(mas)練習(ren_shuu)1-4 (p 21)

    〔れい(ree)ほん(hon)(o) よみます(yomi_mas)それから(sore_kara)おんがく(on_gaku)(o) ききます(kiki_mas)


A クラス(くらす) 『日本語(にほんご) 初級(しょきゅう) 大地(だいち)

☆ 4 ()    p. 22 〜 p. 23

 ▷復習(ふくしゅう) N(めいし) {V-(ます・けい)ます/V-(ます・けい)ません}。

  <「V-(ます・けい)ます」は {習慣的(しゅうかんてき)行動(こうどう)未来(みらい)行動(こうどう)話し手(はなして)意思(いし)} を表す(あらわす)

   〔(れい)(にく) 食べ(たべ)ます。  野菜(やさい) 食べ(たべ)ません

 ▷(なに) V-(ます・けい)ません。 練習(れんしゅう)3 (p22)

  <「(なに)も」を含む(ふくむ)動詞否定文(どうし ひていぶん)全面的(ぜんめんてき)否定(ひてい)表す(あらわす)

   〔(れい)(なに) 読み(よみ)ません(なに) 聞き(きき)ません

 ▷(めいし)(場所(ばしょ)) V-(ます・けい)ます。/どこ (めいし)V-(ます・けい)ますか。 練習(れんしゅう)4-1、2 (p23)

  助詞(じょし)「で」は 動作(どうさ)行われる(おこなわれる)場所(ばしょ)表す(あらわす)

   〔(れい)コンビニ(こんびに)(かね)下ろし(おろし)ます。

A(あき) クラス(くらす)   『日本語(にほんご) 初級(しょきゅう) 大地(だいち)

☆ 9 ()    p. 56, p. 157

 ▷宿題(しゅくだい)  8()  使い(つかい)ましょう【2】 [ 作文(さくぶん) ]

   「わたしのうちは……」

 ▷家族(かぞく)呼び方(よびかた) (p 157)
   〔(れい)山田(やまだ)さんの(おとうと)さん ↔ (わたし)(おとうと)

 ▷N(めいし)1は N(めいし)2 {{上手(じょうず)/下手(へた)/好き(すき)} です/嫌い(きらい)です}。 練習(れんしゅう)1-4 (p56)

  助詞(じょし)「が」は 好き(すき)嫌い(きらい)などの 形容詞(けいようし)対象(たいしょう)表す(あらわす)

   〔(れい)果物(くだもの) 好き(すき) です。

 ▷N(めいし)1は N(めいし)2が 分かり(わかり)ます。 練習(れんしゅう)2-1 (p56)

  <「分かり(わかり)ます」の 対象(たいしょう)助詞(じょし)「が」で 表す(あらわす)

 ▷よくだいたい少しあまり全然 練習(れんしゅう)2-2 (p56)

  程度(ていど)副詞(ふくし):よく(90〜80%), だいたい(80〜50%), 少し(すこし)(30%) ⇐ 肯定形(こうていけい)

  程度(ていど)副詞(ふくし):あまり(20%), 全然(ぜんぜん)(0%) ⇐ 否定形(ひていけい)

   〔(れい)だいたい 分かり(わかり)ます。

      あまり 分かり(わかり)ません

B クラス(くらす)   『日本語(にほんご) 初級(しょきゅう) 大地(だいち)

☆ 15 ()    p. 93 〜 p. 99

 ▷復習(ふくしゅう): V-(て・けい)て います。

 ▷友達(ともだち)会話(かいわ) (p 98)

 ▷使い(つかい)ましょう (p 99) 

  [ 読解(どっかい)のあと、()をみながら自由(じゆう)(ぶん)作る(つくる) ]

  [ 学習者(がくしゅうしゃ)チャット(ちゃっと)書いた(かいた)(ぶん)送る(おくる)校正(こうせい)した(ぶん)ライン(らいん)各学習者(かく がくしゅうしゃ)へ ]

 ▷助詞(じょし)復習(ふくしゅう)

B(あき) クラス(くらす)  『日本語(にほんご) 初級(しょきゅう) 大地(だいち)

☆ 18 ()    p. 117, p.122 〜 p. 124

 ▷使い(つかい)ましょう (p 122)

  [ ① お(くに)紹介(しょうかい)して ください ]

  [ ② どの (くに)行き(いき)たいですか ]

 ▷会話(かいわ) 相撲(すもう)誘う(さそう) (p 117)

    相撲


☆ まとめ【3】  (13()~18()) (p 123〜p124)

 ▷動詞(どうし)(かたち)

   V-(ます・けい)ますV-(じしょ・けい)V-(て・けい)V-(ない・けい)ないV-(た・けい)

   〔(れい)〕きます ↔ く ↔き ↔ こない ↔ き

      おくります ↔ おく ↔おくっ ↔ おくらない ↔ おくっ

 ▷動詞(どうし)(かたち)(既習(きしゅう)の) 後ろ(うしろ)続く(つづく)表現(ひょうげん)(=後続句(こうぞくく)) 選び(えらび) 

   〔(れい)〕a) V-る(じしょ・けい) + ことが できます

      b) V-ます(ます・けい) + ませんか

      c) V-ない(ない・けい) + なくても いいです

 ▷()に あう 既習文型(きしゅう ぶんけい)使う(つかう)

   〔(れい)〕1)すみません、スプーン(すぷーん)取って(とって) ください 

      2)なかに 入ら(はいら) ないで ください

 ▷まとまった文章(ぶんしょう)読解(どっかい)

  [ (ぶん)読んで(よんで) (とい)答える(こたえる) ]

C クラス(くらす)  『日本語(にほんご) 初級(しょきゅう) 大地(だいち)

☆ 24 ()    p. 8 〜 p. 11

 ▷復習(ふくしゅう): [ V-る(じしょ・けい)V-れる(かのう・けい) 変換練習(へんかん れんしゅう) ] 文型提示(ぶんけいていじ) 1 (p8)

   2Gr, 3Gr, 1Gr

 ▷N(めいし) V-(かのう・けい)れる。 練習(れんしゅう)2-1, 2-2, 2-3, 2-5 (p9, p10)

   〔(れい)マリー(まりー)さんは 日本語(にほんご)(うた) (うた)えます

 ▷N(めいし)((ひと))V-(かのう・けい)れる ようになりました。 練習(れんしゅう)3 (p11)

  (まえ)V(どうし)できなかったが、(いま)V(どうし)できる。>

  <{状態(じょうたい)能力(のうりょく)}の変化(へんか)表す(あらわす)

   〔(れい)〕うちの(むすめ)自転車(じてんしゃ)()れるようになりました

C(あき) クラス(くらす)  『日本語(にほんご) 初級(しょきゅう) 大地(だいち)

☆ 32 ()    p. 〜 p.

 ▷復習(ふくしゅう)

  - S(ぶん)( Pl (ふつうけい) )かもしれません。 練習(れんしゅう)2-1, 2-2 (p 60)

   S(ぶん)可能性(かのうせい)(60%)ある>

   [ 発話練習(はつわ れんしゅう) ]

   〔(れい)明日(あした)強い(つよい)(かぜ)がふくかもしれません

  - V1-(て・けい){/ないで} V2(どうし)。  練習(れんしゅう)3-1, 3-2, 3-3 (p 61)

   動作(どうさ)V1を{する/しない}状態(じょうたい)動作(どうさ)V2をする>

   [ 発話練習(はつわ れんしゅう) ]

   〔(れい)(こえ)を{出し(だし)/出さ(ださ)ないで} 読んで(よんで)ください。

 ▷使い(つかい)ましょう 【1】 (p 62)

  [ {賛成(さんせい)反対(はんたい)}の意見(いけん)言う(いう)会話練習(かいわ れんしゅう) ]

 ▷使い(つかい)ましょう 【2】 (p 62)

  [ ⇒ 宿題(しゅくだい) ]


☆ まとめ 【6】  28() 〜 32() (p 63〜p64)

 ▷自動詞(じどうし)他動詞(たどうし)

   〔(れい)(ドア)閉まる(しまる)(ドア)閉める(しめる)

      (電気)点く(つく)(電気)点ける(つける)



☆ 33 ()    p. 67
 
 ▷条件形(じょうけんけい) 仮定条件(かていじょうけん)表す(あらわす)(かたち)

  [ 導入(どうにゅう) ]

  仮定形(V, A-い)

  仮定形(Na,N) なら


課外(かがい) 漢字(かんじ)読み(よみ)練習(れんしゅう)

D クラス(くらす)  『みんなの日本語(にほんご) 中級(ちゅうきゅう) Ⅰ 』

☆ 10 ()  p. 128 〜 p . 130

文法(ぶんぽう)&deco(,,12){練習(れんしゅう)

 ▷①~はずだ  接続(せつぞく): S(ぶん)( Pl (ふつうけい)) はずだ〉

   理由(りゆう)があって、絶対(ぜったい)に〜だと思う(おもう) 

   〔(れい)今日(きょう)日曜日(にちようび)だから、 銀行(ぎんこう)閉まって(しまって)いるはずだ

  ②~はず{/}ない  接続(せつぞく): S(ぶん)( Pl (ふつうけい)) はず{が/は}ない〉

   <〜は考え(かんがえ)られない/絶対(ぜったい)に〜でない>

   話し手(はなして)確信(かくしん)持って(もって)、「〜では ない」というときに使う(つかう)表現(ひょうげん)

   〔(れい)〕こんな(へん)(うた)売れる(うれる)はずがない

  ③~はずだった  接続(せつぞく): S(ぶん)( Pl (ふつうけい)) はずだった〉

   当然(とうぜん)〜になると思って(おもって)いたことを表す(あらわす)

   思って(おもって)いたことと違う(ちがう)結果(けっか)になった場合(ばあい)使われる(つかわれる)ことが多い(おおい)

 ▷~こと{/}ある 接続(せつぞく): {V-(じしょ・けい)る/V-(ない・けい)ない} こと{が/も} ある〉

   <いつもではないが、時々(ときどき)〜する>
   〔(れい)〕いつもは (つま)料理(りょうり)作る(つくる)が、(おっと)作る(つくる)こともある

      いつも 散歩(さんぽ)しているが、 散歩(さんぽ)できないこともある

総合(そうごう) クラス(くらす)   『オリジナル(おりじなる)教材(きょうざい)

 ▷談話(だんわ)

 ▷『(みず)うちわ』についてのニュース(にゅーす)見て(みて)

   [5W1H*を言う(いう) ] 

  5W1H

    *5W1H = いつ どこで だれが なにを なぜ どのように

   (みず)うちわ』についてのニュース(にゅーす) 動画(どうが)  1:23

   参考(さんこう)うちわの作り方(つくりかた) 動画(どうが) 3:03

 ▷天声人語(てんせいじんご)音読(おんどく)精読(せいどく)*

  *精読(せいどく) = 細かい(こまかい)(てん)まで 詳しく(くわしく)調べ(しらべ)ながら 丁寧(ていねい)読む(よむ)こと

 ▷プリント(ぷりんと)『ごちそう((いま)(むかし)食事風景(しょくじふうけい))』を読んで(よんで)

  [ 質疑応答(しつぎおうとう) ]

 ▷家事(かじ)分担(ぶんたん)について

  [ フリートーク(ふりーとーく) (= 自由(じゆう)話し合う(はなしあう)) ]



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2021/6/8 (火)

代表のブログ

 ☆img モリコロパーク

長久手市(ながくてし)にある公園(こうえん)モリコロパーク(もりころ ぱーく)”を 知って(しって)いますか。

愛知万博(あいち ばんぱく)(2005(ねん)開催(かいさい))の会場(かいじょう)だった場所(ばしょ)が、

(あい)地球博(ちきゅうはく)記念公園(きねん こうえん)モリコロパーク(もりころ ぱーく))』になっています。

(わたし)も ときどき 行って(いって)公園内(こうえんない)散歩(さんぽ)しています。

そのモリコロパーク(もりころ ぱーく)に、2022(ねん)(あき)ジブリパーク(じぶり ぱーく)オープン(おーぷん)します(新しく(あたらしく)できる)

ジブリ(じぶり)---スタジオジブリ(すたじお じぶり)のこと---は、”となりのトトロ(ととろ)”や”風の谷(かぜのたに)ナウシカ(なうしか)”、

”もののけ(ひめ)”、”(せん)千尋(ちひろ)神隠し(かみかくし)”、”魔女(まじょ)宅急便(たっきゅうびん)”、”天空の城(てんくうのしろ)ラピュタ(らぴゅた)

など、大人気(だい にんき)アニメ(あにめ)作った(つくった)会社(かいしゃ)として、とても有名(ゆうめい)ですよね。

 img ジブリ代表作品 2021-06-10 16

オープン(おーぷん)(新しく(あたらしく)開く(ひらく))まで あと一年(いちねん)タイミング(たいみんぐ)(時点(じてん))で、今年(ことし)の7(がつ)9月(く がつ)まで、

愛知県美術館(あいちけんびじゅつかん)で「ジブリ(じぶり)大博覧会(だい はくらんかい)」があります。

興味(きょうみ)のある(ひと)は ぜひ 見に行って(みに いって) くださいね。


日本語(にほんご)(たの)しく(はな)しましょう!

学習内容(がくしゅうないよう)

入門(nyuu.mon) クラス(kura.su)   『日本語(にほんご) 初級(しょきゅう) 大地(だいち)

文字学習(moji_gaku_shuu)  ひらがな(hira_gana)カタカナ(kata_kana) [ よみ(yomi)かき(kaki) れんしゅう(ren_shuu) ]


3 課(san_ka)    p. 〜 p.

 ▷ここ(koko)そこ(soko)あそこ(a_soko)どこ(doko) 場所(basho)(no) 指示詞(shiji_shi)

 ▷N(mee_shi)(wa) どこ(doko) ですか(desu_ka)

れい(ree)ほん(hon)(wa) どこ(doko) ですか(desu_ka)

   たかぎ(taka_gi)さん(san)(wa) どこ(doko) ですか(desu_ka)

 ▷N(mee_shi)1 (no) N(mee_shi)2

れい(ree)キャノン(kya_non)(wa) カメラ(kame_ra) (no) かいしゃ(kai_sha) です(des)

A クラス(くらす) 『日本語(にほんご) 初級(しょきゅう) 大地(だいち)

☆ 4 ()    p. 19 〜 p. 22

 ▷復習(ふくしゅう) 数字(すうじ)読み(よみ)

 ▷N(めいし) V-(ます・けい)ます (V-ます = 食べます(たべます)/飲みます(のみます)/買います(かいます)/etc)

  <「を」は 動作(どうさ)の対象を(あらわ)助詞(じょし)

    〔(れい)(さかな) 食べます(たべます)  

 ▷(なに)V-(ます・けい)ますか

  ーーーN(めいし)1N(めいし)2を V-(ます・けい)ます。

  ーーー何も V-(ます・けい)ません

  <「と」は 名詞(めいし)をつなげて 並べる(ならべる)(加算(かさん))助詞(じょし)

  <「(なに)V-(ます・けい)ません」は 「V-(ます・けい)ます」を 全面的(ぜんめんてき)否定(ひてい)する表現(ひょうげん)

    〔(れい)〕お(さけ)飲みます(のみます)か。

          ーーービール(びーる) ワイン(わいん)飲みます(のっみます)

          ーーー(なに) 飲み(のみ)ません

 ▷S(ぶん)1。それからS(ぶん)2。

  接続詞(せつぞくし)「それから」は 物事(ものごと)起きた(おきた)(じゅん)(ぶん)2つ(ふたつ)並べる(ならべる)ときに使う(つかう)

    〔(れい)テニス(てにす)を します。それからテレビ(てれび)見ます(みます)
 

A(あき) クラス(くらす)   『日本語(にほんご) 初級(しょきゅう) 大地(だいち)

☆ 8 ()    p. 52

 ▷元気(げんき)ですか。

   [ からだの ことば と 症状(しょうじょう)言う(いう) ]

    〔(れい)〕あたまが いたいです。
    あたまがいたい

 ▷N(めいし)1 N(めいし) あります、

  <「に」は 場所(ばしょ)(N1)を(あらわ)助詞(じょし)

  <「が」は 主語(しゅご)(N2)を(あらわ)助詞(じょし)

   [ 作文(さくぶん)宿題(しゅっくだい))]

    〔(れい)花屋(はなや)(となり) 交番(こうばん) あります。


☆ 9 ()    p. 54 〜 p. 55

 ▷N(めいし)1は N(めいし)2 {好き(すき) です/嫌い(きらい)です}。

  述部(じゅつぶ)形容詞(けいようし)対象(たいしょう)(N2)は 助詞(じょし)「が」で(あらわ)す>

 ▷N(めいし)1は どんな N(めいし)2が 好き(すき)ですか。

  疑問詞(ぎもんし)「どんな」は、ある{グループ(ぐるーぷ)カテゴリー(かてごりー)}(N2)の(なか)から、具体的(ぐたいてき)名称(めいしょう)尋ねる(たずねる)ときに使う(つかう)

B クラス(くらす)   『日本語(にほんご) 初級(しょきゅう) 大地(だいち)

☆ 15 ()    p. 94 〜 p. 97

 ▷復習(ふくしゅう): V-(て・けい)てください

  相手(あいて)依頼(いらい)指示(しじ)する表現(ひょうげん) 

   [ 会話(かいわ)で ]

 ▷練習(れんしゅう): 着て(きて) ください、来て(きて) ください、切って(きって) ください

  発音注意(はつおんちゅうい)アクセント(あくいせんと)詰まる(つまる)(おん)

   [ 学習者(がくしゅうしゃ)からの質問(しつもん)答える(こたえる) ]

 ▷2グループ(ぐるーぷ)例外(れいがい) 

  <{「い段(いだん)+る」・「え段(えだん)+る」}でも、1グループ(ぐるーぷ)入る(はいる)動詞(どうし)

    〔(れい)入る(はいる)知る(しる)切る(きる)走る(はしる)帰る(かえる)

 ▷V-(て・けい)て います 

  動作(どうさ)Vが (いま) 進行中(しんこうちゅう)であることを(あらわ)す> 

     〔(れい)(なに)を して いますか。 練習(れんしゅう)5-2 p97)

       ーーー(いま) 音楽(おんがく)聞い(きい)て います

    [ 小グループ(しょう ぐるーぷ)(ない)自由(じゆう)発話(はつわ)発表(はつわ) ]

B(あき) クラス(くらす)  『日本語(にほんご) 初級(しょきゅう) 大地(だいち)

☆ 18 ()    p. 121 〜 p. 123

 ▷(た・けい)1-た あとで(どうし)2 練習(れんしゅう)4-1 (p121)

  動作(どうさ)順序(じゅんじょ) V(どうさ)1→ V(どうさ)2>

    〔(れい)電車(でんしゃ)降り(おり)た あとで忘れ物(わすれもの)()が つきました。

 ▷(めいし)の あとで(どうし) 練習(れんしゅう)4-2 (p121) 

   [ 友だち(ともだち)会話(かいわ) ]  

    〔(れい)〕A: (いま)から カラオケ(からおけ)行く(いく)

        B: ううん。 食事の あとで行く(いく)

 ▷友達(ともだち)会話(かいわ) (p121)  [ A,Bを交代(こうたい)して会話(かいわ)練習(れんしゅう) ]

    〔(れい)〕A: 昨日(きのう)何時(なんじ)に うちへ 帰った(かえった)

        B: 7()帰った(かえった)

 ▷目上(めうえ)(ひと)との会話(かいわ) (p121)  [ 目上(めうえ),目下(めした)交代(こうたい)して会話(かいわ)練習(れんしゅう) ]

    〔(れい)目上(めうえ): 昨日(きのう)何時(なんじ)に うちへ 帰った(かえった)

        目下(めした): 7()帰りました(かえりました)

 ▷まとめ 【3】 13()~18()

  [ 動詞(どうし)(かたち) 変換練習(へんかん れんしゅう) ]

  V-(ます・けい)ます→ V-(じしょ・けい)る→ V-(ない・けい)ない→ V-(て・けい)て→ V-(た・けい)

    〔(れい)来ます(きます)来る(くる)来ない(こない)来て(きて)来た(きた)

C クラス(くらす)  『日本語(にほんご) 初級(しょきゅう) 大地(だいち)

☆ 23 ()    p. 1 〜 p. 8

 ▷復習(ふくしゅう)

  - V-(て・けい)来ます(きます)  練習(れんしゅう)3 (p6)

  - 文型提示(ぶんけい ていじ)1, 2, (p2)

 ▷使い(つかい)ましょう (p6) 

   [ 学習者(がくしゅうしゃ)(くに)について発表(はっぴょう) ]

 ▷会話(かいわ)  (p1) 

  [ 練習(れんしゅう) ]

  ① 〜でしょう。 

    同意(どうい)求める(もとめる)

  ② その(となり)    

    <「その/それ/そこ」は 話した(はなした)内容全体(ないよう ぜんたい)部分(ぶぶん)指示(しじ)する>

  ③ シンガポール(しんがぽーる)には・・・ 

    主題(しゅだい)表す(あらわす) 助詞(じょし)「は」>

  ④ S(ぶん)からです。  

    理由(りゆう)

    〔(れい)〕A: 先日(せんじつ)新しい(あたらしい)アパート(あぱーと)引っ越し(ひっこし)ました。

       B: そうですか。 どこですか。

       A: (はし)渡る(わたる)と、公園(こうえん)が あります。

         (ぼく)アパート(あぱーと)その(となり)です。

       B: 新しい(あたらしい)部屋(へや)気持ち(きもち)が いいでしょう

       A: はい。
  〜〜〜〜〜〜
       C: わたしの(くに)について 紹介(しょうかい)します。

         シンガポールには 季節(きせつ)2つ(ふたつ)あります。

         いちばん いい季節(きせつ)は 11(がつ)(ごろ)です。

         いろいろな果物(くだもの)が おいしくなるからです。


☆ 24 ()    p. 8

 ▷可能形(かのうけい)作り方(つくりかた)

   可能形の作り方 

C(あき) クラス(くらす)  『日本語(にほんご) 初級(しょきゅう) 大地(だいち)

☆ 31 ()    p.56

 ▷復習(ふくしゅう)  

  - {V-(ます・けい)/A-(い・けいようし)/ Na (な・けいようし) / N (めいし) }すぎてS(ぶん)  練習(れんしゅう)4-3 (p56)

   過度(かど)の{行動(こうどう)状態(じょうたい)}の結果(けっか)S(ぶん)

    〔(れい)ゲーム(げーむ)を しすぎて先月(せんげつ)ケータイ料金(けーたい りょうきん)高く(たかく)なった。  
            
  - {A-(い・けいようし)/ Na (な・けいようし) / N(めいし) } してください  練習(れんしゅう)5 (p56)

   状態(じょうたい)変化(へんか)させるように指示(しじ)する>

    〔(れい)(やす)くしてください



☆ 32 ()    p. 〜 p.

 ▷復習(ふくしゅう): {V-(た・けい)/V-(ない・けい)ない} ほうが いい 

  助言(じょげん)忠告(ちゅうこく) 練習(れんしゅう) 1-2, 1-2 (p59)

    〔(れい)夜更し(よふかし)を しないほうが いいですよ。   

  困って(こまって)いる友だち(ともだち)助言(じょげん)する> 練習(れんしゅう)1-3 (p59) 

   [ S(ぶん)-S(ぶん)ペア練習(ぺあ れんしゅう) ]

    〔(れい)〕A: クレジットカード(くれじっと かーど)失くして(なくして)しまったよ。

       B: えっ、 すぐ カード会社(かーど かいしゃ)連絡(れんらく)たほうが いいよ。 

 ▷S(ぶん)( Pl (ふつうけい)) かもしれません

  確か(たしか)でない ことに ついて 言う(いう) 練習(れんしゅう)2-1 (p60)  

    〔(れい)コロナ(ころな)に かかると、(あじ)が わからなくなるかも しれません

  状態(じょうたい)をよく理解(りかい)してから、推量(すいりょう)対処法(たいしょほう)言う(いう) 練習(れんしゅう)2-2 (p60) 

    〔(れい)(みち)込んで(こんで)いますね。

       遅刻(ちこく)するかもしれません電話(でんわ)たほうが いいですね。

 ▷{V(て・けい)1-/V(ない・けい)1-ないで}、V(どうさ)2 

  動作(どうさ)V2を行う(おこなう)ときの状態(じょうたい)言う(いう) 練習(れんしゅう)3-1、3-2,3-3 (p61)

   [ S(ぶん)-S(ぶん)ペア練習(ぺあ れんしゅう) ]

    〔(れい)〕A: Bさんは コーヒー(こーひー)砂糖(さとう)入れ(いれ)飲みます(のみます)か。

       B1: はい、 入れ(いれ)飲みます(のみます)

       B2: いいえ、入れ(いれ)ないで飲みます(のみます)

課外(かがい) 漢字(かんじ)読み(よみ)練習(れんしゅう)};

D クラス(くらす)  『みんなの日本語(にほんご) 中級(ちゅうきゅう) Ⅰ 』

☆ 9 ()  p. 123 〜 p. 127

()む・()く】:「カラオケ(からおけ)」 (p123〜p125)
 ▷みなさんに紹介(しょうかい)したいもの 

   [ 一人(ひとり)ずつ発表(はっぴょう) ]

 ▷【問題(もんだい)】 (p126, p127)

   [ 答え合わせ(こたえあわせ) ]

総合(そうごう) クラス(くらす)   『オリジナル(おりじなる)教材(きょうざい)

読み物(よみもの)「おじぎの いろいろ」

   おじぎ

 ▷日本(にほん)の おじぎの習慣(しゅうかん)について 確認(かくにん)する。

  - 目上(めうえ)(ひと)には 深い(ふかい)おじぎ、男性(だんせい)より女性(じょせい)(ほう)深い(ふかい)おじぎをする。

  - 子ども(こども)(とき)に おじぎのし方(しかた)(おや)から教えて(おしえて)もらう。

  - 電話(でんわ)を かけながら おじぎをする習慣(しゅうかん)がある。

 ▷日本(にほん)のおじぎ習慣(しゅうかん)について どう思う(おもう)か。

  ⇒ 礼儀正しく(れいぎ ただしく)好感(こうかん)持てる(もてる) という意見(いけん)大半(たいはん)で あった。


落語(らくご)「まんじゅうこわい」

参考(さんこう)〉youtubeで 楽しんで(たのしんで)ください:

   動画(どうが)楽しむ(たのしむ) まんじゅうこわい 08:32

   噺家(はなしか) 桂枝雀(かつら しじゃく) 寄席(よせ) まんじゅうこわい 26:09



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2021/6/1 (火)

代表のブログ

(いま)、ちょうど「梅雨(つゆ/ばいう)」です。(うめ)()季節(きせつ)です。

今年(ことし)も、 知り合い(しりあい)*から たくさん (うめ)を いただきました。

梅干し(うめぼし)漬け(つけ)よう**と、思って(おもって)います。また、昨日(きのう)は らっきょうを 漬け(つけ)ました*3。

 梅干し らっきょう

梅干し(うめぼし)、らっきょうは (わたし)には どうしても 必要(ひつよう)ご飯の友(ごはんのとも)*4で あり、

両方(りょうほう)とも 発酵食品(はっこう しょくひん)*5です。 うちの 食卓(しょくたく)には 発酵食品(はっこう しょくひん)

たくさん 並び(ならび)ます。 らっきょう、梅干し(うめぼし)納豆(なっとう)、ぬか漬け(づけ)豆腐(とうふ)味噌汁(みそしる)など、です。

おかげで 健康(けんこう)毎日(まいにち) です。

みなさんは どんな 発酵食品(はっこう しょくひん) 食べて(たべて) いますか。

キムチ(きむち) ですか、ピクルス(ぴくるす) ですか、チーズ(ちーず) ですか、ヨーグルト(よーぐると) ですか。

  * 知り合い(しりあい)=自分(じぶん)相手(あいて)(かお)名前(なまえ)知って(しって)いる(ひと)

  ** 梅干し(うめぼし)を {漬ける(つける)/つくる}→Youtube 梅干し(うめぼし)作り方(つくりかた) 0:00-1:07

  *3 らっきょうを {漬ける(つける)/つくる}→Youtube ”らっきょう漬け(づけ)作り方(つくりかた) 1:30〜4:30

  *4 ご飯(ごはん)(とも)= ごはんが進む(すすむ)(=ごはんがたくさん食べられる)おかずのこと

  *5 いろいろな&ruby(はっこう しょくひん){発酵食品
 発酵食品


日本語(にほんご)(たの)しく(はな)しましょう!

学習内容(がくしゅうないよう)

入門(nyuu.mon) クラス(kura.su)   『日本語(にほんご) 初級(しょきゅう) 大地(だいち)

1課(ik ka)     p. 〜 p.

 ▷ひらがな(hira_gana) よみ(yomi)

   [ カード(kaa_do)(o) 使って(tsukat_te) ]

 ▷復習(fuku_shuu): 自己紹介(jiko_shoo_kai) (p5, p6)

2課(nika)    p. 11 〜 p. 12

 ▷だれ(dare)(no) ですか(desu_ka)。 6-2(roku_no_ni) (p11)

  ーーー N(mee_shi) さん(san)(no) です(des)

   〔れい(ree)この(kono) シャーペン(shaa_pen)(wa) だれ(dare)(no) ですか(desu_ka)

       ーーー伊藤(i_too)さん(san)(no) です(des)

 ▷N(mee_shi)1 ですか(desu_ka)N(mee_shi)2 ですか(desu_ka)。 (p12)

  ーーー{ N(mee_shi)1/N(mee_shi)2} です(des)

   〔れい(ree)それ(sore)(wa) しお(shio) ですか(desu_ka)さとう(sa_too) ですか(desu_ka)

       ーーーしお(shio) です(des)


/====================================

A クラス(くらす) 『日本語(にほんご) 初級(しょきゅう) 大地(だいち)

☆ 3 ()    p. 17 〜 p. 18

 ▷復習(ふくしゅう)

  - N(めいし)どこ ですか。

  (場面(ばめん)デパート(でぱーと))[ Q A ]

   〔(れい)〕くつ売り場(うりば)どこ ですか。

      ーーー3かい です

 ▷数字(すうじ)読み(よみ)/書き(かき)

  - 日本(にほん)の {硬貨(こうか)紙幣(しへい)}の 説明(せつめい)

 ▷N(めいし)いくら ですか。

  [ 3パターン(ぱたーん)の Q A ]

   〔(れい)〕あの ふくは いくら ですか。

A(あき) クラス(くらす)   『日本語(にほんご) 初級(しょきゅう) 大地(だいち)

☆ 8 ()    p. 51 〜 p. 52

 ▷復習(ふくしゅう) 

  - {(まえ)うしろ(よこ)(なか)} に 位置詞(いちし)

 ▷N(めいし)どこに {あります/います}か。

  (なに)かが存在(そんざい)する場所(ばしょ)尋ねる(たずねる)とき、疑問詞(ぎもんし)「どこ」を使う(つかう)

   〔(れい)郵便局(ゆうびんきょく)どこに ありますか。

 ▷N(めいし)何人(なんにん) いますか。

  人数(にんずう)尋ねる(たずねる)とき、疑問詞(ぎもんし)何人(なんにん)」を使う(つかう)

   〔(れい)ロビー(ろびー)学生(がくせい)何人(なんにん) いますか。

 ▷一緒(いっしょ)V-(ます・けい)ましょう

  <「V-ましょう」は 相手(あいて)一緒(いっしょ)何か(なにか)行う(おこなう)ことを誘う(さそう)表現(ひょうげん)

   〔(れい)一緒(いっしょ)歌い(うたい)ましょう

 ▷使い(つかい)ましょう 【 1 】 (p52)

B クラス(くらす)   『日本語(にほんご) 初級(しょきゅう) 大地(だいち)

☆ 15 ()    p. 94 〜 p. 96

 ▷復習(ふくしゅう)

  - V(どうし)グループ(ぐるーぷ)分け(わけ)

  - V-(て・けい) [ V-(じしょ・けい)る ⇒ V-(て・けい)(かたち)変換(へんかん) ]

 ▷V-(て・けい)て ください 練習(れんしゅう)3 (p96)

  相手(あいて)に {指示(しじ)依頼(いらい)}する表現(ひょうげん)

   〔(れい)野菜(やさい)洗って(あらって) ください。

  相手(あいて)勧める(すすめる)表現(ひょうげん)としても使う(つかう)

   〔(れい)〕どうぞ、 食べて(たべて) ください。

 ▷V-(て・けい)て くださいませんか 練習(れんしゅう)4 (p96)

  <「V-(て・けい)て ください」 より丁寧(ていねい)依頼(いらい)表現(ひょうげん)

   〔(れい)〕すみませんが、 漢字(かんじ)教えて(おしえて) くださいませんか。

B(あき) クラス(くらす)  『日本語(にほんご) 初級(しょきゅう) 大地(だいち)

☆ 18 ()    p. 118 〜 p. 120

 ▷V-(た・けい) [ 形の復習(ふくしゅう) ] 文型提示(ぶんけい ていじ) 1 (p118) 練習(れんしゅう)1 (p119)

 ▷V-(た・けい)た ことが あります。 練習(れんしゅう)2-1, 2-2 (p119)

  過去(かこ)経験(けいけん)

   〔(れい)レゴランド(れごらんど)行っ(いっ)た ことが あります

 ▷V-(た・けい)1-たりV-(た・けい)2-たり します。 練習(れんしゅう)3-1, 3-2 (p120)

  <たくさんの動作(どうさ)(なか)から いくつか 選択(せんたく)する表現(ひょうげん)

   〔(れい)夏休み(なつやすみ)(やま)登っ(のぼっ)たり(うみ)泳い(およい)だり しました。


C クラス(くらす)  『日本語(にほんご) 初級(しょきゅう) 大地(だいち)

☆ 23 ()    p. 5, p. 6, p.2

 ▷復習(ふくしゅう) 

  - {A-(い・けいようし)くなります/{ Na (な・けいようし)}/{ N (めいし)}}に なります} 。

   [ イラスト(いらすと)見て(みて) 文作り(ぶんづくり) ]

   〔(れい)〕6(がつ)入って(はいって)(あめ)()多く(おおく)なったね。

  - V-(じしょ・けい)るとS(ぶん)。 練習(れんしゅう)2-3  (p5)

   <ある動作(どうさ)行う(おこなう)と、必ず(かならず)(べつ)の{ことがらや作用(さよう)}が続いて(つづいて)起こる(おこる)ことを表す(あらわす)

   機械(きかい)使い方(つかいかた)道順(みちじゅん)説明(せつめい)によく使われる(つかわれる)

   [ 穴埋め練習(あなうめ れんしゅう)イラスト(いらすと)見て(みて)文作り(ぶんづくり) ]

   〔(れい)2つ目(ふたつめ)の かどを まがると、 (はし)が ある。(はし)をわたると、すぐ コンビニ(こんびに)が あるよ。

 ▷V-(て・けい)て きます練習(れんしゅう)  (p6)

   用事(ようじ)一時的(いちじてき)()場所(ばしょ)移動(いどう)し、用事(ようじ)済ませ(すませ) 戻って来る(もどって くる)

    [ イラスト(いらすと)見て(みて) 文作り(ぶんづくり) ]

   〔(れい)〕ここで 待って(まって)いて。 ちょっと、 手紙(てがみ)出し(だし)てくるね。

 ▷S(ぶん)( Pl (ふつうけい)) でしょう

   同意(どうい)求める(もとめる)

   〔(れい)明日(あした)ランチ(らんち)、Aさんも 行く(いく)でしょう

 ▷N(めいし)助詞(じょし)+「」、・・・。 トピックス(とぴっくす)表す(あらわす)助詞(じょし)「は」>

   〔(れい)シンガポール(しんがぽーる)には 季節(きせつ)2つ(ふたつ)あります。

   助詞 「は」

C(あき) クラス(くらす)  『日本語(にほんご) 初級(しょきゅう) 大地(だいち)

☆ 31 ()    p. 53 〜 p. 56

 ▷復習(ふくしゅう): 練習(れんしゅう)応用練習(おうよう れんしゅう) ]

  - V-(て・けい)ておきます

    ・準備(じゅんび) 練習(れんしゅう)1   (p53)

   〔(れい)恋人(こおいびと)が くるので、 部屋(へや)掃除(そうじ)て おきます

    ・放置(ほうち) 練習(れんしゅう)2  (p54)

   〔(れい)エアコン(えあこん)は つけておいてください

  - {V-(ます・けい)/A-(い・けいようし)/ Na (な・けいようし)}すぎます 

    程度(ていど)普通(ふつう)超えて(こえて)いて、適当(てきとう)ではないことを表す(あらわす)  

   〔(れい)〕この カレー(かれー)(から)すぎます

 ▷{V-(ます・けい)/A-(い・けいようし)/ Na (な・けいようし)}すぎてS(ぶん)。  

   練習(れんしゅう)4-3 (p56)

   [ 応用練習(おうよう れんしゅう) ]

   〔(れい)歌い(うたい)すぎて、 もう (こえ)出ない(でない)

 ▷{A-(い・けいようし)くして/{ Na (な・けいようし)にして/ N(めいし) にして}} ください 練習(れんしゅう)5 (p56)

   [ 応用練習(れんしゅう) ]

   〔(れい)高すぎ(たかすぎ)ます。 もっと (やす)く してください

 ▷使い(つかい)ましょう。 (p56)

   [ CDを聞いて(きいて) 解答(かいとう) ]


☆ 32 ()    p. 59

 ▷{V-(た・けい)/V-(ない・けい)ない} ほうが いい 練習(れんしゅう)1-1, 1-2, 1-3 (p59)

   [ 応用練習(れんしゅう) ]


課外(かがい) 漢字(かんじ)読み(よみ)練習(れんしゅう)

D クラス(くらす)  『みんなの日本語(にほんご) 中級(ちゅうきゅう) Ⅰ 』

☆ 9 ()  p. 119 〜 p. 121

(はな)す・()く】 「 どこが違う(ちがう)んですか 」  

 [ ほしいものの(希望(きぼう)条件(じょうけん))を詳しく(くわしく)伝える(つたえる)。]

 [ 商品(しょうひん)違い(ちがい)聞いて(きいて)欲しい(ほしい)ものを選ぶ(えらぶ)。]

 ▷文法項目(ぶんぽう こうもく)復習(ふくしゅう)

 ▷会話理解(かいわ りかい)練習(れんしゅう)

総合(そうごう) クラス(くらす)   『オリジナル(おりじなる)教材(きょうざい)

 ▷談話(だんわ) [ 近況(きんきょう)(くに)のニュースなど ]

 ▷天気予報(てんき よほう)用語(ようご)確認(かくにん)

   [ NHKの天気予報(てんき よほう)聞く(きく) ]

 ▷天声人語(てんせい じんご)*を読む(よむ)

   (*天声人語(てんせい じんご) =朝日新聞(あさひしんぶん) 朝刊(ちょうかん)1面コラム(いちめん こらむ))

 ▷プリント「(はな)名前(なまえ)」を読む(よむ)

 ▷「Aだったが、 B(転機(てんき))により、Cしようと、思う(おもう)。」

  [ プリントをまねして、この構文(こうぶん)作文(さくぶん)する→発表(はっぴょう)感想(かんそう) ]



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