代表のブログ
我が屋*に猫が居候**して早*31ヶ月、今では、すっか
り慣れ親しんで*4我が屋の一員となっています。朝は、
餌を入れる鉢の前で、餌を待っています。餌が遅いと
｢にゃーにゃー｣と鳴いて、そばへ寄ってきます。だん
だん かわいくなってきました。
大変なのは爪切りでした。一人が大好きな餌をやり、
もう一人が爪を切るという作戦で、挑戦しました。し
かし餌は食べるものの、爪を掴もうとするとすぐ引っ
込めてしまいます。作戦失敗です。困りました。そこ
で、長年 猫を飼っている友達に聞きました。
爪の切るときは、猫を抱きかかえ、足を強く掴んで
爪を切るとよい、ということでした。結果、なんと
か 爪を切ることができました。
* 我が家＝わたしの家
* * 居候＝他人の家に世話になって食べさせてもらっていること
*3 早＝もうすでに
*4 慣れ親しむ＝いつもふれ合うことで、なれて身近に感じる
日本語で楽しく話しましょう！
学習内容
A クラス 『 にほんご これだけ！』
☆ 6 課 p.34 〜 p.37
▷復習： V-ます、V-たい
▷にほん の なつ は ６がつ から ８がつ まで です。 ＜四季＞
８がつ が いちばん あついです。 ＜あたたかいです あついです すずしいです さむいです＞
きおん は 35ど です。 ＜気温＞
▷くに にも こども の ひ が あります。 ＜特別な日＞
たんじょうび は ６がつ 17にち です。
▷あげます、もらいます ＜授受表現＞
▷私の年表、10年後の私
A秋 クラス 『日本語 初級 ① 大地』
☆ 15 課 復習 p.93 〜 p.99
▷V-ます⇒ V-る⇒ V-て [ 変換練習 ]
▷語彙を増やす： [家庭内の言葉 ]
B クラス 『日本語 初級 ① 大地』
☆ 19 課 p.125 〜 p.129
▷復習 丁寧形⇒ 普通形 [変換練習 ]
▷友達};の会話【1】 [普通形 ⇐ 丁寧形の会話との対比 ] (p129)
〔例〕A: 今日 ひま？ 〔普通形〕 ⇐ 今日 ひま ですか？ 〔丁寧形〕
B: うん。 〔普通形〕 ⇐ はい。 〔丁寧形〕
▷Nについて どう 思いますか
ーーー普通形と 思います。
＜｢と思います｣は 自分の意見を述べたり、推測したことを述べる表現＞
〔例〕コンビニについて どう 思いますか。
ーーーちょっと 高いと思います。
[練習2-4 (p128) ]
▷普通形と 言います
＜だれかの発言を間接的に引用して述べる表現＞
〔例〕お医者さんは 学校へ 行っても いい と言いました。
[練習3-1、3-2 (p128, p.129) ]
▷友達の会話【2】 [ 普通形過去 ] (p129)
▷会話練習 『駅は明るくて、きれいだと思います』 (p125)
C クラス 『日本語 初級 ② 大地』
☆ 33 課 p.69 〜 p.70
▷復習
▷S1(条件形)、S2
＜条件形： {V-れば／ A-ければ／ Na なら／ N なら}、＞
＜S2が成立するたまには、必ずS1の条件が必要であることを表す＞
〔例〕夏が 終われば、秋に なります。
[練習1-9 (p69) ]
▷S(普通形)でしょう
＜話し手の予測を表す＞
＜｢かもしれません｣より起こる可能性が高い表現＞
〔例〕明日は 晴れるでしょう
[練習2-1, 2-2 (p69, p70) ]
▷キャチコピー作り
〈キャチコピー＝ 人の注意を引く広告の文〉
C秋 クラス 『日本語 初級 ② 大地』
☆ 38 課 p.97 〜 p.101
▷Ｖの～禁止形
＜命令形： 相手に何らかの行為をすることを命ずる形＞
＜禁止形： 相手に何らかの行為(こうい)をしないことを命ずる形＞
＜上の者から下の者(=ペット、子どもなど)への絶対的な命令を表す＞｝
＜規則などの標識やスポーツの応援、緊急のときなどにも使われる＞
〔例〕 〔命令形〕あっちへ行け！
〔禁止形〕こっちへ来るな！
[練習1-1, 1-2, 1-3 (p99) ]
▷Ｖ-なさい
＜{親が子に/教師が学生に}対して指示したり、命令したりするときに、使う＞
〔例〕野菜も食べなさい。
教室では、静かにしなさい。
[練習2 (p100) ]
▷Nは～という意味です。
＜標識や言葉の意味を定義するときに使われる＞
〔例〕これは クマに注意しろという意味です。
[練習3-1, 3-2 (p100) ]
▷～と言っていました
＜第三者のメッセージ｢〜｣を伝えるときに使う表現＞
〔例〕田中さんは 明日 会いたいと言っていました。
[練習４ (p101) ]
▷会話文 ｢猿に注意しろという意味です｣ (p97)
[読み合わせ ]
D1 クラス 『中級を 学ぼう 前期 第２版
☆ 4 課 p.53 〜 p.57, p61 〜 p.62
▷先週の復習： 使役受身
〔例〕送別会の席で、急にスピーチをさせられて、あわててしまった。
▷4 課 本文 1) 聞き読み→ シャドーイング
2)言葉の確認と練習
3)内容を確かめる [各段落のポイント。 話の流れ ]
▷Vﾀとたん ＜〜するとすぐに＞
〔例〕出会ったとたん、二人は 恋に落ちた。
[基本練習 ]
▷複合動詞
1)〜だす ＜①空間的出現 ②開始＞
〔例〕①電車に乗ったとたん、全員が スマホを取りだした。
②突然 雨が降りだした。
2)〜込む ＜①空間的移動 ②十分に＞
〔例〕①とても暑いので、プールに飛び込んだ。
②選手たちは、駅伝大会のために、毎日走り込んでいる。
[基本練習1, 2 (p60, p61) ]
6.会話 [ 自分から申し出る ]};
D2 クラス 『みんなの日本語 中級 Ⅰ 』
☆ 7 課 p.86 〜 p.88
【文法･練習(れんしゅう)】
▷〜なくては{ならない／いけない}
＜｢〜｣が義務であること、必ず必要であることを表す＞
＜｢〜｣＝ {V-ない／ A-く／ Na で／ N で}＞
〔例〕呼び出しがあった。すぐ 行かなくては{ならなく/いけなく}なった。
▷〜なくてもかまわない
＜｢〜｣が必要でないことを表す＞
〔例〕シャワーがあれば、お風呂がなくてもかまいません。
[導入・基本・応用練習 ]
▷〜{なくちゃ／なきゃ}[いけない] ＜縮約形；カジュアルな会話で使われる＞
＜V-なくてはいけない→ V-なくちゃ[いけない]＞
＜V-なければいけない→ V-なきゃ[いけない]＞
〔例〕あっ、クラスに遅れちゃう。 急がなきゃ。
[導入・基本・応用練習 ]
▷｢だけだ｣「[ただ]…だけでいい」
＜限定の意味を表す＞
〔例〕気分が悪いんですか。
ーーーいいえ、 ちょっと、休んでいるだけです。
[基本・応用練習 ]
[｢…だけだ｣を使って、謙遜の表現（応用練習） ]
▷…かな ＜終助詞＞
＜相手に答えを強要しない疑問で使う＞
〔例〕お父さんの誕生日のプレゼント？ セーターはどうかな。
[文型説明・基本・応用練習 ]
総合 クラス
☆｢は｣と｢が｣
＜既知の「は」、未知の「が」＞
〔例〕むかし、むかし、ある所に おじいさんとおばあさんが住んでいました。
おじいさんは山へ しば刈りに、おばあさんは川へ 洗濯に行きました。
＜疑問詞の後ろに｢は｣は来ない＞
☆リスニング「コーンホルダー」
[全体を理解する。ポイントをつかむ。詳しく理解する。 ]
[質問に答える。]
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