代表のブログ
新型コロナ(COVID-19)は、流行が 始まって 3年目と なりました。ワクチンの注射や いろいろな{感染対策---マスク、手洗い、消毒など---で 広がり方が やっと ゆっくりに なってきました。
一方で、最近、こんなニュースが 目に つく(= 気になる)ように なりました。
「新型コロナ以外の 感染症の流行が 世界の いろいろな国で 次々と 報告されている。また、原因がわからない 小児急性肝炎*が EUや アメリカを 中心に 増えている。｣ 例えば、シンガポールやブラジルではデング熱が、イスラエルではポリオ(小児麻痺)が、オーストラリアでは日本脳炎が、増え始めているそうです。
新型コロナウイルス対策に 努力しすぎて、新型コロナ以外の感染症対策---子供へのワクチン注射や蚊の駆除**など---が できていません。このことが 原因だと 言われています。
私達は 新型コロナだけでなく、これまでの感染症も 忘れないで、総合的な感染症対策を していく必要が あると思います。
* 小児急性肝炎： 小さい子供に、急に 起こる肝臓の病気
**駆除： 追いはらうこと
日本語で楽しく話しましょう！
学習内容
A クラス 『日本語 初級 ① 大地』
☆ 0 課 《はじめ に》 p.8 〜 p.13
▷あいさつ
〔れい〕 おはよう(ございます)
▷でんわ ばんごう
〔れい〕 0 8 0 - 4 5 4 7 - 9 2 9 0
▷じこ しょうかい
〔れい〕 はじめまして、◯ ◯ です。
わたし は ◯ ◯ に すんでいます。
▷きょう は 5がつ10か、はれ です。
☆ 3 課 《わたし の プロフィール 》 p.18 〜 p.21
▷おくに は どこ です か？
▷おしごと は なん です か？
▷いえ に だれ が います か?
A秋 クラス 『日本語 初級 ① 大地』
☆ 11 課 p. 〜 p.
▷連休に行った家族旅行の話。
▷復習： [ リスニング ]
- N1は N2 より { A-いです／ Na です}。
- {Nが いちばん { A-いです／ Na です}。
- N1と N2と どっちが { A-いです／ Na です}か。
- ーーー{N1／N2}の ほうが { A-いです／ Na です}。
☆ 12 課 p.73 〜 p.75
▷ A-かったです／ Na でした／N でした
＜過去形肯定＞
▷ A-くなかったです／ Naじゃ ありませんでした／Nじゃ ありませんでした
＜過去形否定＞
B クラス 『日本語 初級 ① 大地』
☆ 16 課 p.106 〜 p.107
▷復習：
- V-ても、いいですか。 ＜相手に許可を求める表現＞
V-ては いけません。 ＜禁止を表す表現＞
[ スーパーの表示を見てQA ]
▷V-1て、V-2て、～
連続して行う動作や手順を表す表現＞
〔例〕朝 起きて、顔を あらって、 コーヒーを 飲みます。
[ 日常生活で、いつもする動作について話す。 ]
[ 練習4-1, 4-2 (p106) ]
▷N(場所)まで、どうやって 行きますか。
目的の場所まで行く方法を尋ねる表現＞
〔例〕名古屋城まで、 どうやって 行きますか。
ーーー地下鉄東山線に乗って、｢栄｣で 名城線に乗り換えます。
「市役所｣で降りて 、7番出口から歩いて5分です。
[ 名古屋市内の観光地と地下鉄路線図を使って乗り換え案内をする ]
[ 練習4-3, 4-4 (p107) ]
B秋 クラス 『日本語 初級 ① 大地』
☆ 21 課 p.141
▷S1ても、S2
逆接条件を表す表現＞
〔例〕食べても、 太らない ケーキです。
[ 練習3-3 (p141) ]
☆会話 ---GW(ゴールデン･ウィーク)の旅行の話---
C クラス 『日本語 初級 ② 大地』
☆ 29 課 p.43 〜 p.44
▷復習
- {Vる／Vない} ことにしました
＜自分の意思で、{Vる/Vない}を決めたことを表す＞
▷{V-る／V-ない} ことに なりました
＜自分の意思に関係なく周囲が決定したことを表す表現＞
〔例〕新しい製品を 開発することに なりました。
▷{V-る／V-ない} ことになっています
＜決まっている規則や約束であることを表す表現＞
〔例〕ここでは 携帯電話を 使っては いけないことに なっています。
C秋 クラス 『日本語 初級 ② 大地』
☆ 34 課 p.72 〜 p.75
▷V-て しまいました
動作Vが完了したことを表す＞
〔例〕宿題は 休み時間に してしまいました。
▷V-て しまいました
話し手の{残念な気持ちや後悔}を表す表現＞
〔例〕メールを送ったんですが、ファイルの添付を忘れて しまいました。
▷V1たままV2
通常すべきことをしない状態で次の動作V2をしたことを表す表現＞
〔例〕かぎを かけるのを わすれた まま、出かけて しまいました。
D1 クラス 『中級を 学ぼう 前期 第２版
☆ 1 課 p.14 〜 p.18
▷文法復習
- 〜だろう
｢〜でしょう｣の普通体。話し手の考えを柔らかく伝える。推量＞
- 〜のだろうか
｢〜のでしょう｣の普通体。書きことば。丁寧に疑問を問いかける＞
- 〜わけがない 〜は 考えられない＞
- 名詞修飾節の｢が｣→ ｢の｣
- {V-ること／N} こそ 強調を表す＞
- 動詞の省略
〔例〕食事のとき、子供は水を、 大人はお茶を飲む。
※ 子供は水を飲み、大人は… ←飲み が省略されている
▷より～
＜以前よりもっと。この｢より｣は副詞。｢AよりB｣のよりは比較を表す＞
〔例〕日本語の勉強は中級に入ると、より難しくなる。
[ 副詞｢より｣導入⇒ 文作り⇒ 練習問題1, 2 (p14) 1.2 ]
▷形容詞の名詞化
- A-い→ A-さ ＜程度＞
〔例〕高い→ 高さ おもしろい→ おもしろさ
- Na → Na さ ＜程度＞
〔例〕便利→ 便利さ
[ 練習問題 (P18) ]
- A-い→ A-み 感覚、感情＞
〔例〕悲しい→ 悲しみ 重い→ 重み
▷文法チェックシート p15
▷聴解タスクシート p16
▷会話練習"「まるごと 中級1」L3-3 彼女のすごいところは…”
[ 要点メモを見ながら自分の言葉で話す ]
D2 クラス 『みんなの日本語 中級 Ⅰ 』
☆ 5 課 p.58 〜 p.61
【文法･練習(れんしゅう)】
▷復習
- あ〜、そ〜、こ〜」
文脈指示--会話・文章--＞ [ 応用練習 ]
- …んじゃない？
くだけた会話で 話し手の考えを言うときに使う＞ [ 応用練習 ]
- V(移動動詞*)-たところ{で／に}」 [ 応用練習
*移動動詞 : 行く、歩く、出る、渡る、など 人や物の移動を表す動詞
＜移動後の地点を示す＞ [ 応用練習 ]
▷V-ようと する
動作Vする直前であることを表す＞
〔例〕電話に出ようとしたら、切れてしまった。
[ 文型説明→ 導入→ 基本練習 ]
▷V-ようと{する／しない}
｢V-ようとする｣は Vするために努力していることを表す＞
｢V-ようとしない｣は Vする意思がないことを表す＞
〔例〕彼のことを忘れようとしたが、忘れられない。
彼女は他の人の意見を聞こうとしない。
[ 文型説明→ 導入→ 基本練習 ]
▷S( Pl )のだろうか
①Sが正しいかどうか自分に問いかけるときに使う＞
②相手にやわらかく質問するときに使う＞
③疑問詞といっしょに使って、その答えを自問する自分で自分に問うこともある＞
〔例〕① この店では ハラール食(モスリムが食べてもよいとされる食品)を用意してもらえるのだろうか。
② すみません、 このお店は ハラール対応していただけるんでしょうか。
③ ハラールのお菓子は どこで買えるんだろうか。
[導入→ 基本練習 ⇨ 宿題の説明 ]
総合 クラス 『オリジナル教材』
☆「わたしの文法ノート」第8課 ポイントチェック
授受表現の敬語
☆「にほんご敬語トレーニング」３ 誘う
誘うときの表現： クラスの保護者を誘うときの表現
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