日本語で楽しく話しましょう！
学習内容
A秋 クラス 『日本語 初級 ① 大地』
☆ 2 課 p. 11 〜 p. 12
▷{これ/それ/あれ}は なん ですか。
ーーーさいふ です。
＜｢これ/それ/あれ｣は 指示詞＞
＜｢なん｣は ものの 名前をたずねる疑問詞＞
[ 練習2-1, 2-2 (p9, p10) ]
▷これは だれの ですか。
ーーーAさんの です。
＜｢だれの｣は 所有者を たずねる疑問詞＞
[ 練習6-2 (p11) ]
▷これは N1 ですか、 N2 ですか。
＜N1かN2か、どちらかを たずねる疑問文＞
〔例〕これは しお ですか、 さとう ですか。
ーーー しお です。
[ 練習7 (p12) ]
☆ 3 課 p. 13 〜 p. 18
▷ここは どこ ですか。
＜｢ここ｣は 場所を 示す指示詞。 他に ｢そこ｣ ｢あそこ｣が ある＞
〔例〕ここは どこ ですか。
ーーー星ヶ丘コミュニティセンター です。
▷Nは なんがい ですか。
〔例〕にほんご教室は なんがい ですか。
1かい です。
[ 練習2-3 (p17, p187) ]
▷これは どこの Nですか。
＜｢どこの｣は Nの{生産国や製造会社を} たずねる疑問詞＞
〔例〕これは どこの くるま ですか。
ーーートヨタの です。
[ 練習4 (p17) ]
▷いくら ですか。
＜｢いくら｣は ものの値段を たずねる疑問詞＞
〔例〕その車は いくら ですか。
ーーー213万円 です。
[ 練習3 (p17, p187) ]
A クラス 『日本語 初級 ① 大地』
☆ 10 課 p. 61 〜 p. 62
▷N(人)に N(物)を V
＜動詞｢かします｣｢あげます｣｢おしえます｣｢おくります｣の動作の受け手は助詞｢に｣で示す＞
＜動作の受け手をたずねるとき、｢だれに｣を使う＞
〔例〕だれに プレゼントを あげますか。
ーーー国の母に あげます。
[ お国のプレゼントの習慣や思い出の品について話す ]
[ 練習1-1, 1-2, 1-3 (p61) ]
▷N人)};に N(物)を V
＜動詞｢かります｣｢もらいます｣｢ならいます｣｢もらいます｣はその動作の受け手の立場で述べる動詞＞
＜動作の与え手を助詞｢に｣で示す。与え手をたずねるとき、｢だれに｣を使う＞
〔例〕渡辺さんに お茶を 習いました。
[ 練習2-1 (p9) ]
B秋 クラス 『日本語 初級 ① 大地』
☆ 14 課 p. 92 〜 p. 90
▷使いましょう 作文 ｢わたしの趣味｣ (p92)
☆ 15 課 p. 94 〜 p. 95
▷動詞て形V-て
[ 練習1 チャートで変換練習 (p95) ]
▷V-てください。
＜相手に指示したり、依頼したりする表現＞
〔例〕皿を あらってください。
[ 練習2-1, 2-2, 2-3 (p95) ]
B クラス 『日本語 初級 ① 大地』
☆ 21 課 p. 137 〜 p. 140
▷(もし) S1たら、S2。
＜仮定条件を｢S1たら｣で表す＞
〔例〕地震が 起きたら、 どうしますか。
[ 練習1-1, 1-3 (p139) ]
▷V-たら、S。
＜将来 必ず起こる確定条件を｢S1たら｣で表す＞
〔例〕駅に 着いたら、 電話してください。
[ 練習2-1 (p140) ]
C秋 クラス 『日本語 初級 ② 大地』
☆ 25 課 p. 15 〜 p.
▷S1( Pl )ので、S2
＜S2の{理由・原因}を｢S1ので｣で表す＞
〔例〕夜も遅いので、 もう寝ます。
[ 練習1-1, 1-2 (p15) ]
▷S(疑問詞+ Pl )か、〜
＜Sの中に疑問詞を使った疑問文が組み込まれた表現＞
〔例〕京都まで 何時間かかるか、調べてください。
[ 練習2-1, 2-2 (p15, p16) ]
▷S( Pl )かどうか、 〜
＜Sの中に疑問詞を含まない疑問文が組み込まれた表現＞
〔例〕京都に12時に着けるかどうか、確認します。
[ 練習3-1, 3-2 （p16, p17) ]
▷まだ、もう、の使い方
＜「もう、V-た」は動作が完了したことを表す＞
＜「まだ、V-ない」は動作が未完了であることを表す＞
〔例〕何を買うか、もう 決めましたか。
まだ 決めていません。
[ 練習4-1, 4-2 (p17) ]
☆ 26 課 p. 20 〜 p. 21
▷S1( Pl )とき、 S2
＜S2の{状態・動作の時間}を S1で表す＞
＜｢とき｣は名詞なので、 S1は名詞修飾と同じ形をとる＞
〔例〕
〈A-い〉寒いとき、 エアコンを入れます。
〈 Na 〉ひまなとき、映画に行きましょう。
〈 N 〉子どものとき、 野菜サラダが嫌いでした。
〈 V 〉手紙を書くとき、 WEB辞書を使います。
言葉が わからないとき、スマホの辞書アプリで 調べます。
C クラス 『日本語 初級 ② 大地』
☆ 35 課 p. 77, p.78, p.81〜p.82
▷復習
- 〜ようにしています
＜毎日、努力していることを表す表現＞
〔例〕健康のため、お酒を飲みすぎないようにしています。
- 〜のにS
＜｢のに｣は{目的・用途}を表す表現＞
〔例〕スマホは LINEするのに 使います。
▷V-にくいです／V-やすいです
＜動作Vが 簡単に行えない→｢V-にくい｣と言う表現を使う＞
＜動作Vが 簡単に行える→ ｢V-やすい｣と 言う表現を使う＞
〔例〕ガラスのコップは 割れやすいです。
プラスチックのコップは 割れにくいです。
[ 練習4-1,4-2 (p81, p82) ＆ 応用練習(絵をみて文作り) ]
▷V-ますように。
＜神仏に 将来 {行為や状態}Vが実現するように願うときに使う表現＞
＜"ように"の前は V-ますを使う＞
〔例〕家族が 健康でありますように。
[ 子どもが病気のとき どう言いますか → 発表]
▷会話(p77) ｢傘を持ち歩くようにしています｣
[ 35課の学習文型を確認。シャドーイング ]
☆ 36 課 p. 84 〜 p. 85
▷動詞の受身形V-られる
〔例〕笑う⇒ 笑われる 笑われない 笑われた 笑われなかった
[ 変換練習、 4フォーム活用練習 ]
▷N1(人)は N2に V-られる
＜人がほかN2からある行為Vを受けるという意味を表す＞
＜日本語では｢行為をする人｣ではなく｢行為を受ける人｣を主語にして表すことが多い＞
〔例〕兄は 父に なぐられた。
[ 応用練習 (絵を見て文作り) ]
D1 クラス 『日本語 初級 ② 大地』
☆ 42 課 p. 〜 p.
▷復習： 謙譲語 [ 応答練習 ]
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『みんなの日本語 中級 Ⅰ 』
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☆ 1 課 p. 5 〜 p. 9
【文法･練習】
▷N1というN2
＜相手が知らないと思われるN1(物･人･場所など)の名前を言うときに使う＞
〔例〕｢あいづち｣ということばを聞いたことがありますか。
[ 基本練習・応用練習 ]
▷{いつ／どこ／なに／だれ／どんなに}～ても、S。
＜｢どんな場合もすべて｣ということを表す＞
〔例〕Aさんはいつ行っても 歓迎してくれます。
どこを見ても、きれいな景色が見えます。
何をたずねても、教えてくれます。
だれに会っても、やさしいことばを かけます。
どんなに大変なときでも、笑顔を忘れません。
[ 基本練習・応用練習 ]
【話す･聞く】 「 お願いがあるんですが 」
▷聞いてみましょう [ CD ]
[ 内容を聞き取る・表現を聞き取る ]
▷もう一度聞きましょう [ CD ]
[ 穴埋め問題: 聞いて下線部を埋める ]
▷練習をしましょう
[ 応用練習 ]
D2 クラス 『みんなの日本語 中級 Ⅰ 』
☆ 1 課 p. 〜 p
【文法･練習】
▷先週の復習
- N1をN2と言う
〔例〕正月に{神社やお寺}に行くことを”初詣で”と言います。
- N1というN2
〔例〕シャバーニというゴリラは イケメン(＝ハンサム)なことで有名です。
- {いつ／どこ／なに／だれ／}～ても
〔例〕どんなに高くても買いたい。
【話す･聞く】 「 お願いが あるんですが 」
総合 クラス 『オリジナル教材』
☆《読み物「ペイフォワード」pay-it-forward》
[ アメリカのあるピザ屋で始まった「先払いのピザ」についての話を読み、意見交換する ]
☆N2練習問題
▷動詞を用いて尊敬語を表す三つの形
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