代表のブログ
｢衣替え*｣の 季節です。
多く(=たくさん)の 地域では、6月1日と 10月1日が ｢衣替え｣の 日です。
学校や 一部の 会社の 制服が 10月1日からは、夏服**から 秋冬服*3に 変わります。
世の中が 何となく 白かった ものが 黒っぽく*4なる 様な 気が します。
｢衣替え｣は 4つの 季節が はっきりしている 日本ならでは *5の 習慣です。
さあ、そろそろ(=間もなく) タンスの 衣服(=着るもの)を 入れ替える*6ことに しよう。
* 衣替え： 季節が 変わるときに それまで 着ていた 衣服を その季節に 合った 衣服に 変えること。
** 夏服：夏に 着る 涼しい 服。
*3 秋冬服：秋や 冬に 着る 服。夏服に 比べて 暖かい。
*4 黒っぽい：黒い ように 見える。黒い ように 感じる。
*5 日本ならでは： 日本だけが とくべつに もっている。
*6 入れ替える： 中のものを 出して、別のものを 入れる。
学習内容
A クラス 『日本語 初級 ① 大地』
☆ 8 課 p. 47 〜 p. 50
▷7 課 使いましょう ｢わたしの国｣ (p46)
[ 作文発表 ]
▷ N1(場所)に N2が {あります/います}。
＜｢あります｣は{スーパーや本など}の無生物や{木や花など}の存在を表す動詞＞
＜｢います｣は{人や動物など}の存在を表す動詞＞
〔例〕あそこに スーパーが あります。
あそこに キムさんが います。
[ 練習1-1、1-2 (p49) ]
▷ N1の N(位置詞)
＜存在場所の基準となる名詞N1 ＋ の ＋ 位置詞N2の語順で使う＞
〔例〕車の 下、車の上、車の前、車の後、車の横
[ 練習2-1、2-2 (p49, p50) ]
[ 位置詞を含めた会話練習 ]
A秋 クラス 『日本語 初級 ① 大地』
☆ 12 課 p. 78 〜 p. 80
▷使いましょう (p78)
☆まとめ ２ ( 7 ー 12 ) (p79,p80)
▷{ A-い ･ Na }の確認
▷{ A-い ･ Na ･ N } の丁寧形の活用など
☆ 13 課 p. 83 〜 p. 84
▷ N1は N2が 欲しいです。
＜｢欲しい｣は、何かを所有したいという話者の願望を表す表現＞
〔例〕Aさんは 何が 欲しいですか。
[ 練習1-1, 1-2 (p83) ]
▷ N1は V-たいです。
＜｢V-たいです｣はある動作Vをしたいという話者の願望を表す表現＞
〔例〕(わたしは) すしを 食べたいです。
[ 練習2-1, 2-2 (p83, P84) ]
▷｢V-たいです｣の 4フォーム
＜活用は A- いと同じ＞
V-たいです V-たくないです
V-たかったです V-たくなかったです
V-ませんか。
☆ 18 課 p. 〜 p.
▷復習
- V-た 文型提示 1 (p118)
＜作り方： V-て の ｢て｣→ ｢た｣に変える＞
〔例〕買って→ 買った 読んで→ 読んだ 食べて→ 食べた 来て→ 来た
- V1-たり、V2-たりします
＜多くの動作の中から代表的な動作を例として取り上げて並べて示すときの言い方＞
〔例〕本を読んだり、ゲームをしたりしました。
- V1-たあとで、V2
＜V1の動作が完了して、次にV2の動作がなされるという表現＞
〔例〕ジョギングをしたあとで、30分 寝ました。
▷友達の会話 (p121)
▷使いましょう
☆まとめ３ (13 ー 18)
▷動詞の活用： V-ます V-る V-て V-ない V-た
▷動詞の活用と、接続する表現
▷既習文型の使い方
▷まとまった文章の読解
B秋 クラス 『日本語 初級 ① 大地』
☆ 22 課 p. 146
▷V-て あげます。
＜相手のために親切な行為Vをすることを表す言い方＞
〔例〕日曜日 リンさんに ご飯を作って あげました。
[ 練習4 (p146) ]
『日本語 初級 ② 大地』
☆ 23 課 p. 2 〜 p. 4
▷{ N/ Na }に なります。
A- く なります。
＜｢なります｣は {状況･状態}の変化を表す動詞＞
〔例〕12時に なりました。
きれいに なりました。
大きく なりました。
[ 練習1-1, 1-2, 1-3 (p3, p4) ]
C クラス 『日本語 初級 ② 大地』
☆ 31 課 p. 52
▷復習：
-V-すぎます
＜その動作Vを過度にしたため、不都合だと感じていることを表す言い方＞
〔例〕パーティーで 食べすぎました。
[ 応用練習 ]
-{ A- / Na }すぎます
＜現在の状態が通常の範囲を超えていて、適当ではないことを表す言い方＞
〔例〕このカレーは 辛すぎて、食べられません。
[ 応用練習 ]
-{ A- く/ Na に/ N に} します
＜対象となるものを意図的に変化させることを表す言い方＞
〔例〕美容院で 髪を短く します。
[ 応用練習 ]
☆ 32 課 p. 58, p. 59 〜 p. 61
▷復習：
-{V-た/V-ない}ほうがいいです
＜相手にたいして {助言や忠告}をするときに使う表現＞
〔例〕コロナの感染予防には 不織布のマスクをしたほうがいいです。
[ 応用練習 ]
▷S(ぶん)(Pl)かもしれません
＜その可能性があるという意味で使う＞
〔例〕会議に間に合わないかもしれません。
[ 練習2-2 (p60) & 応用練習 ]
▷{V1-て/V1-ないで}、 V2
＜動作V2がどんな状態で行われるか動作V1で説明＞
〔例〕声を出さないで 読んでください。
[ 練習3-1, 3-3 (p61) & 応用練習 ]
▷ Nでも (p58)
＜ Nか何か という意味＞
〔例〕カフェで、コーヒーでも飲みませんか。
[ 応用練習 ]
☆まとめ ６：
▷自動詞･他動詞のペアを 確認 (参考： 巻末 p.136)
C秋 クラス 『日本語 初級 ② 大地』
☆ 37 課 p. 92, p. 93
▷復習
-{V-る/V-ている/V-た}ところです
＜動作Vがどの段階であるかを表す言い方＞
〔例〕ジョギングを{する/している/した}ところです。
[ 応用練習 ]
-V-てみます
＜試みに、動作Vを 行って、その結果を見るという表現＞
〔例〕納豆は食べたことがありません。でも、食べてみます。
[ 応用練習 ]
☆ 38 課 p. 98 〜 p. 101
▷復習
- 命令形/禁止形
＜命令形： 相手に"する"ことを命ずる形。＞
＜禁止形： 相手に”しない”ことを命ずる形＞
〔例〕[命令形] 帰れ [禁止形] 帰るな
[ 応用練習 ]
- Nは 〜という意味です
＜{標識や言葉の意味}を定義するときに使われる表現＞
〔例〕これは 泳ぐな という意味です。
[ 応用練習 ]
▷〜と言っていました
＜第三者のメッセージを伝える＞
〔例〕アランさんは 冬休みに国に帰ると言っていました。
☆ 39 課 p. 105, p. 106
▷S(ぶん)(Pl)ようです
＜五感を使って得た情報から、話者が状況を推量して判断したことを表す言い方＞
〔例〕マリーさんは 野菜が きらいなようです。
[ 基本練習 ]
▷S1(Pl)のに、 S2
＜｢のに｣は 逆説の接続詞。[事実]のに、[順当でないこと]＞
＜話者の{意外な気持ち･非難･不満･残念な気持ち}を表すことが多い＞
〔例〕山田さんは 頭がいいのに、成績がよくないです。
[ 基本練習 ]
▷作文「ゲームについて｣の宿題の発表
D クラス 『みんなの日本語 中級 Ⅰ 』
☆ 12 課 p. 156 〜 p. 158
【文法･練習】
▷Pl{もの/もん}だから
＜理由を言うときの言い方。｢もん｣は 「もの｣の砕けた言い方＞
＜｢本当は〜したくなかったが、〜なので」と謝罪の意味を込めて言うときに使われる。＞
〔例〕急な出張が入ってしまったものですから、今日の飲み会は欠席します。
[ 練習1, 2 (p156, p157) ]
▷ Vi-(ら)れる
＜間接受身 (自動詞Vi)：日本語では 自動詞を受身にすることが可能＞
＜悪い影響(=迷惑や被害)を受けたことを表す＞
〔例〕雨に降られて、ぬれてしまった。
[ 練習1, 2 (p156,157) ]
▷ Vt-(ら)れる
＜間接受身 (他動詞Vt)＞
＜迷惑や被害をうけたことを表す受身は 他動詞にも使うことができる＞
〔例〕壁にスプレーで落書きされて、困っている。
[ 練習 (p158) ]
▷～たり～たり
＜いくつかの動作の中から 適当な例を2つくらい示す表現＞
V-たり
A- かったり
Na だったり
N だったり
〔例〕明日は雨が降ったりやんだりするでしょう。
[ 練習 (p158) ]
総合 クラス 『オリジナル教材』
☆読み物「大学生と勉強」
▷日米大学生を比較し 意見交換する
大学受験のために猛勉強し、入学後はのんびりとし、
あまり勉強しない日本の大学生
と
大学に入ってから しっかり勉強するアメリカの大学生
とを比較して意見交換する。
▷グラフから読み取る
日本の教育制度、大学進学率の変化、
大学進学の理由、アルバイトの{種類や目的など};
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