にほんごを たのしく はなしましょう

学習の記録

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2021/10/19 (火)

代表(だいひょう)ブログ(ぶろぐ)事情(じょじょう)が あって しばらく (やす)みます。


(きゅう)(さむ)く なりました。

この (ふゆ)フルー(ふるー)(=インフルエンザ(いんふるえんざ))に かかる (ひと)()えると ()われています。

コロナ(ころな)にも フルー(ふるー)にも 注意(ちゅうい)して ください。

(ひと)が たくさん (あつ)まる場所(ばしょ)()かない、 不織布(ふしょくふ)*のマスク(ますく)を する、 (かえ)ったら ()(あら)う、などが コロナ(ころな)にも フルー(ふるー)にも 有効(ゆうこう)**です。

 * 不織布(ふしょくふ)(ぬの)普通(ふつう) たての(いと)と よこの(いと)()って つくる。不織布(ふしょくふ)とは ()っていない (ぬの)の こと。

 **有効(ゆうこう)(やく)()つこと。効果(こうか)が あること。


日本語(にほんご)(たの)しく(はな)しましょう!

学習内容(がくしゅうないよう)

A クラス(くらす) 『日本語(にほんご) 初級(しょきゅう) 大地(だいち)

☆ 9 ()    p. 53 〜 p. 56

 ▷宿題確認(しゅくだい かくにん)

 ▷ N(めいし)1(人)は  N(めいし)2 ()き です。

  〔(れい)(わたしは ) 果物(くだもの)()き です。

  [ 練習(れんしゅう)1-1, 1-2, 1-3 (p55) ]

 ▷家族(かぞく)()(かた)

  [ 練習(れんしゅう)1-4 (p56) ]

    img-家族呼称

B クラス(くらす)   『日本語(にほんご) 初級(しょきゅう) 大地(だいち)

☆ 19 ()    p. 125 〜 p. 130

 ▷復習(ふくしゅう)

  - フラッシュカード(ふらっしゅ かーど)変換(へんかん)練習(れんしゅう)

   [ 丁寧形(ていねいけい)普通形(ふつうけい) ( N(めいし), A-(い・けいようし)い, Na (な・けいようし), N(めいし)) (p126, p127) ]

  - Pl (ふつうけい) (おも)います

  〔(れい)地下鉄(ちかてつ)は べんりだ (おも)います。

  - Pl (ふつうけい) ()います

  〔(れい)アラン(あらん)さんは なん ()いましたか。

     ーーー 時間(じかん)が ない ()いました。

 ▷友達(ともだち)会話(かいわ)【1】【2】 (p129)

  [ 普通形(ふつうけい)使(つか)った会話(かいわ) ]

 ▷使(つか)いましょう【2】 (p129)

  日記(にっき)は たいてい 普通体(ふつうたい)()く>

  [ 普通形(ふつうけい)()かれた 日記(にっき)()む ]

C(あき) クラス(くらす)  『日本語(にほんご) 初級(しょきゅう) 大地(だいち)

☆ 24 ()    p. 10 〜 p. 12

 ▷ N(めいし)1は N(めいし)2 V-(かのう・けい)れます

  可能形(かのうけい)には 2つ(ふたつ)意味(いみ)---能力(のうりょく)可能(かのう)状況(じょうきょう)可能(かのう)---がある。>

  〔(れい)能力(のうりょく)可能(かのう)マリー(まりー)さんは バイオリン(ばいおりん) ()けます

     状況(じょうきょう)可能(かのう): この図書館(としょかん)(ほん)、 10(さつ)()られる

  [ 練習(れんしゅう)2-4, 2-5, 2-6 (p10, p11) ]

 ▷V-(かのう・けい)れるように なりました

  不可能(ふかのう)な{状況(じょうきょう)状態(じょうたい)}から 可能(かのう)な{状況(じょうきょう)状態(じょうたい)}に 変化(へんか)することを (あらわ)す>

  〔(れい)〕うちの(むすめ)(はな)せるように なりました

 ▷V-(かのう・けい)れなく なります 

  可能(かのう)な{状況(じょうきょう)状態(じょうたい)}から 不可能(ふかのう)な{状況(じょうきょう)状態(じょうたい)}に変化することを(あらわ)す>

  〔(れい)日本(にほん)()て、(はは)(つく)った料理(りょうり)()られなく なりました

  [ 練習(れんしゅう)4-1, 4-2 (p11, p12) ]

C クラス(くらす)  『日本語(にほんご) 初級(しょきゅう) 大地(だいち)

☆ 33 ()    p. 66 〜 p. 75

 ▷復習(ふくしゅう) 文型提示(ぶんけい ていじ) 1, 2 (p66)

  - { A-(い・けいようし)い・ Na (な・けいようし) N(めいし)} のば(けい)(= 条件形(じょうけんけい))

   [ 応用(おうよう)練習(れんしゅう) ]

  - S(ぶん)( Pl (ふつうけい))でしょう

  〔(れい)〕10(がつ)24日(にじゅう よっか)天気(てんき)名古屋市(なごやし)()れのち(くも)でしょう

   [ 応用(おうよう)練習(れんしゅう) ]

☆ 34 ()    p. 72 〜 p. 75

 ▷復習(ふくしゅう)

  - V-(て・けい)て しまいます。 完了(かんりょう)
   

 ▷V-(て・けい)てしまいました。 残念(ざんねん) 

  〔(れい)〕いえのかぎを なくして しまいました

  [ 練習(れんしゅう)2-1, 2-2 文作(ぶんづく)り (p73) ]

  [ 練習(れんしゅう)2-3 友達会話(ともだち かいわ) (p74) ]

 ▷V(た・けい)1-たままV(どうし)2

  <ある状態(じょうたい)()えないで、その状態(じょうたい)(なか)(べつ)動作(どうさ)をすると()いたいときに使(つか)う>

  〔(れい)アラン(あらん)さんは (まど)()たまま()ています。

  [ 練習(れんしゅう)3-1, 3-2 (p74, p75) ]

 ▷V-(じしょ・けい)のは { A-(い・けいようし)いです / Na (な・けいようし) です}。

  <「の」は 動詞(どうし)普通形(ふつうけい)()いて、その動詞(どうし)使(つか)った(ぶん)名詞化(めいしか)する。>

  〔(れい)スマホ(すまほ)(はな)しながら(ある)のは (あぶ)ないです。

  [ 練習(れんしゅう)4-1 文作(ぶんづく)り (p75) ]

D1 クラス(くらす)  『日本語(にほんご) 初級(しょきゅう) 大地(だいち)

☆ 40 ()    p. 117 〜 p. 120

 ▷復習(ふくしゅう)

  - V-(しえき・けい)させて いただけませんか

   自分(じぶん)(なに)かすることを (ゆる)すように 相手(あいて)丁寧(ていねい)(たの)()(かた)

  〔(れい)先生(せんせい)、すみません。あした (やす)せて いただけませんか

   [ 応用(おうよう)練習(れんしゅう) ]

☆ 41 ()    p. 3

 ▷尊敬動詞(そんけい どうし)

    尊敬動詞(表)

  [ 応用(おうよう)練習(れんしゅう) ]

 ▷V-(ます・けい)に なります

  相手(あいて)第三者(だいさんしゃ)尊敬(そんけい)気持(きも)ちを(あらわ)すときに使(つか)(かたち)主語(しゅご)尊敬(そんけい)される(ひと)。>

  〔(れい)社長(しゃちょう)は 5()(かえ)になります

  [ 語彙(ごい)変換(へんかん)練習(れんしゅう)文型(ぶんけい)基本(きほん)/応用(おうよう)練習(れんしゅう) ]

 ▷V-(ます・けい)ください

  依頼(いらい)指示(しじ)尊敬(そんけい)表現(ひょうげん)(おおやけ)場所(ばしょ)指示(しじ)するとき、よく使(つか)われる。>

  〔(れい)〕どうぞ (はい)ください

  [ 語彙(ごい)変換(へんかん)練習(れんしゅう)文型(ぶんけい)基本(きほん)/応用(おうよう)練習(れんしゅう) ]

 ▷V-(そんけい・けい)られる

  動詞(どうし)尊敬形(そんけいけい)()えて、敬語(けいご)として使(つか)う>

  尊敬形(そんけいけい)(つく)(かた)受身形(うけみけい)(つく)(かた)(おな)じ>

  〔(れい)社長(しゃちょう)火曜日(かようび)スケジュール(すけじゅーる)は?

     秘書(ひしょ):2()から 支店長(してんちょう)()れることに なっています。

  [ 語彙(ごい)変換(へんかん)練習(れんしゅう)文型(ぶんけい)基本(きほん)/応用(おうよう)練習(れんしゅう) ]

=============================
  『みんなの日本語(にほんご) 中級(ちゅうきゅう) Ⅰ 』
…………………………………………………
☆ 1 ()    p. 3

文法(ぶんぽう)練習(れんしゅう)

 ▷ N(めいし)のようだ

   N(めいし)1のような N(めいし)2 

   N(めいし)のように { V(どうし) / A-(い・けいようし)い / Na (な・けいようし)}

  〔(れい)〕あの病院(びょういん)ホテル(ほてる)のようだ

     ホテル(ほてる)のような病院(びょういん)

     この病院(びょういん)ホテル(ほてる)のように きれいだ。

  比喩(ひゆ)例示(れいじ)

  [ 基本(きほん)/応用(おうよう)練習(れんしゅう) ] 

D2 クラス(くらす)  『みんなの日本語(にほんご) 中級(ちゅうきゅう) Ⅰ 』

☆ 12 ()  p. 165 〜 p. 169

()む・()く】: 「【座談会(ざだんかい)日本(にほん)()らす」

 【目標(もくひょう)】 いろいろな(ひと)の {発言(はつげん)意見(いけん)}を()んで 的確(てきかく)理解(りかい)する。 

 ▷(かんが)えてみましょう

 ▷ことばをチェック(ちぇっく)しましょう

 ▷()みましょう / (こた)えましょう

総合(そうごう) クラス(くらす)   『オリジナル(おりじなる)教材(きょうざい)

文法(ぶんぽう)のまとめ

 ▷(せつ)*の(なか)での助詞(じょし)使(つか)(かた)

  *(せつ)2つ(ふたつ)以上(いじょう)(ぶん)接続(せつぞく)されて できた(ぶん)の その1つ(ひとつ)1つ(ひとつ)(ぶん)(せつ)()う。

 ▷敬語(けいご)

読解(どっかい)ディスカッション(でぃすかっしょん)

 ▷尾道(おのみち)ユーズド(ゆーずど)デニム(でにむ)プロジェクト(ぷろじぇくと)

ニュース(にゅーす)()きとる

 ▷(こころ)()掃除機(そうじき)



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2021/10/12 (火)

代表のブログ

10(がつ)14日(じゅうよっか)は 「鉄道(てつどう)()」です。(いま)から (やく)150(ねん)(まえ)の 10(がつ)14日(じゅうよっか)日本(にほん)で はじめて 鉄道(てつどう)が、「新橋(しんばし)」ー「横浜(よこはま)(かん)事業(じぎょう)を はじめました。

日本(にほん)では 鉄道(てつどう)利用(りよう)したら 全国(ぜんこく) ほとんどの 地域(ちいき)()くことが できます。(いそ)がなければ、(やす)料金(りょうきん)で とても (とお)くまで ()くことが できます。

この 鉄道(てつどう)(もう)世界(せかい)でも まれだ と (おも)います。

愛知(あいち)(けん)にも たくさんの 鉄道(てつどう)(はし)っています。 愛知県(あいちけん)鉄道網(てつどうもう)(路線図(ろせんず))

JR、名鉄(めいてつ)近鉄(きんてつ)地下鉄(ちかてつ)、リニモ、 愛知(あいち)環状(かんじょう)鉄道(てつどう)豊橋(とよはし)鉄道(てつどう)東海(とうかい)交通(こうつう)事業(じぎょう) 城北線(じょうほくせん)名古屋(なごや)臨海(りんかい)高速(こうそく)鉄道(てつどう)(あおなみ(せん))が あります。

みなさんが ()ったことの ない 鉄道(てつどう)は ありますか。



日本語(にほんご)(たの)しく(はな)しましょう!

学習内容(がくしゅうないよう)

A(あき) クラス(くらす)   『日本語(にほんご) 初級(しょきゅう) 大地(だいち)

☆ はじめましょう     p.(12) 〜 p. (15)

 ▷あいさつ

  〔れい〕おはよう ございます。 さようなら。 しつれいします。

 ▷かず

  - 0 〜 10, 20, 30, … 100 ]

  - きんきゅう れんらくさき

  〔れい〕けいさつ 110(いちいちれい), しょうぼうしょ 119(いちいちきゅう)

 ▷時計(とけい)

  - じこく の いいかた
  〔れい〕10じ 11じはん

  - いま なんじ ですか

   ーーー 9()じ です。

 ▷きょうしつ の ことば

  〔れい〕はじめましょう。

      わかりますか。

      ーーーはい、わかります。

      ーーーいいえ、わかりません。

 ▷にほんご で なんですか

  ーーーノート(のーと) です。


☆ 1 ()    p. 1 〜 p. 4

 ▷ N(めいし)1は N(めいし)2です

  <「です」は N(めいし)2に ()いて、述語(じゅつご)になる。>

  〔れい〕ポン(ぽん)さんは タイ(たい)じん です

 ▷S(ぶん)

  <「か」は 文末(ぶんまつ)()いて疑問文(ぎもんぶん)(つく)助詞(じょし)。>

  〔れい〕ポン(ぽん)さんは がくせい です

 ▷Nじゃ ありません

  <「じゃ ありません」は 「です」の 否定形(ひていけい)。>

  〔れい〕がくせい じゃ ありません

 ▷ N(めいし)1 N(めいし)2 です。 

  〔れい〕ポン(ぽん)さんは タイ(たい)じん です。

      メイさん タイ(たい)じん です。

A クラス(くらす) 『日本語(にほんご) 初級(しょきゅう) 大地(だいち)

☆ 8 ()    p. 47, p. 51 〜 p. 52

 ▷確認: N(めいし)(人)が N(めいし)(かず) います。

  <「(にん)」は(ひと)(かぞ)えるときの助数詞(じょすうし)

  [ 練習(れんしゅう)4-1 (p51) ]

 ▷会話文(かいわぶん) (p47)

  [ 聴解(ちょうかい)発話練習(はつわ れんしゅう) ]

 ▷使(つか)いましょう【1】

  [ キュー(きゅー)変換(へんかん)して会話練習(かいわれんしゅう) ]

 ▷復習(ふくしゅう)

   数字(すうじ)()み 「(まん)(くらい)」の()みを中心(ちゅうしん)練習(れんしゅう)

   文型(ぶんけい) N(めいし)あります 」の練習(れんしゅう)

B(あき) クラス(くらす)  『日本語(にほんご) 初級(しょきゅう) 大地(だいち)

☆ 13 ()    p. 86, p. 88〜 p. 90

 ▷使(つか)いましょう (p86)



☆ 14 ()    p. 88 〜 p. 90

 ▷動詞(どうし)グループ(ぐるーぷ)

  - (いち)グループ(ぐるーぷ) -iます 〈G 1〉: 「ます」の(まえ)が い(だん)動詞(どうし)

  〔(れい)()ます ()ます (はな)ます ()ます ()ます (あそ)ます ()ます ()ます

  - ()グループ(ぐるーぷ) -eます 〈G 2〉: 「ます」の(まえ)が え(だん)動詞(どうし)

  〔(れい)()ます ()ます (おし)ます

    例外(れいがい)〉;()ます ()きます &ruby(か){借ります など

  - (さん)グループ(ぐるーぷ) 不規則動詞(ふきそく どうし) 〈G 3〉: 2つ(ふたつ)だけしかない

      ()ます します

 ▷動詞(どうし)(かたち): V-(ます・けい)ます→ V-(じしょ・けい)

  〔(れい)()みます→ ()  〈G 1〉

     ()べます→ () 〈G 2〉

     します→ する  〈G 3〉

     ()ます→ ()  〈G 3〉

  [ 変換練習(へんかん れんしゅう) ]

 ▷V-(じしょ・けい)る こと です  

  <「こと」は V-(じしょ・けい)るに ()いて、動詞(どうし)Vを 名詞化(めいしか)する。>

  〔(れい)趣味(しゅみ)ジャズ(じゃず)()く こと です

  [ 練習(れんしゅう)2-1, 2-2 (p89) ]

 ▷V-(じしょ・けい)る ことが できます 

  <「できます」は 能力(のうりょく)(あらわ)動詞(どうし)

  〔(れい)〕30(ぷん) (たたみ)(すわ)る ことが できます

  [ 練習(れんしゅう)3-1, 3-2 (p89, p90) ]

 ▷ N(めいし)1とか N(めいし)2とか

  (れい)複数(ふくすう)あげて()うときに使(つか)う>

  〔(れい)〕わたしの趣味(しゅみ)(いぬ)とか(ねこ)とかペット(ぺっと)写真(しゃしん)()る こと です。

  [ 練習(れんしゅう)2-2 (p89) ]

B クラス(くらす)   『日本語(にほんご) 初級(しょきゅう) 大地(だいち)

☆ 19 ()    p. 128 〜 p.

 ▷形の復習(ふくしゅう)

  [ 丁寧形(ていねいけい)普通形(ふつうけい) ]

  〔(れい)〕かきます → か   かきません → かかない

     おおきいです → おおきい  おおきくないです → おおきくない
     ひま です → ひま  ひまじゃないです → ひまじゃない 
 
 ▷普通形(ふつうけい) (おも)います

  <「と(おも)います」は 話者(わしゃ)自分(じぶん)の{意見(いけん)感想(かんそう)推測(すいそく)}を()べるときの表現(ひょうげん)

  〔(れい)将来(しょうらい)(つき)()ると 思います。

  [ 会話練習(かいわ れんしゅう)  (p125) ]

 ▷普通形(ふつうけい) ()いました 

  <「と()います」は (だれ)かが ()ったことを間接的(かんせつてき)引用(いんよう)して()べるときの表現(ひょうげん)

  〔(れい)〕お医者(いしゃ)さんは インフル(いんふる)だと ()いました。

  [ 練習(れんしゅう)3-1 (p128) ]


C(あき) クラス(くらす)  『日本語(にほんご) 初級(しょきゅう) 大地(だいち)

☆ 23 ()    p. 6

 ▷使(つか)いましょう

  [ 作文(さくぶん)して、自分(じぶん)(くに)について 紹介(しょうかい)する。 ] 


☆ 24 ()    p. 8, p. 9 〜 p.10

 ▷可能形(かのうけい) 

  <「V-(かのう・けい){れる/れます}」は、「V-(ます・けい)することが{できる/できます}」という意味(いみ)

  〔(れい)(はな)す → (はな)せる    〈G 1〉

     ()べる → ()られる 〈G 2〉

     ()る → ()られる   〈G 3〉

     する → できる    〈G 3〉

  [ 動詞(どうし)グループ(ぐるーぷ)ごとの変換練習(へんかん れんしゅう) ]
 
 ▷可能形(かのうけい)のます(けい) 

  〔(れい)キム(きむ)さんは ピアノ(ぴあの)()けます 

 ▷スマホ(すまほ)(なに)できますか?

  〔(れい)写真(しゃしん)()れます

     音楽(おんがく)()けます

C クラス(くらす)  『日本語(にほんご) 初級(しょきゅう) 大地(だいち)

☆ 33 ()    p. 66 〜 p.

 ▷復習(ふくしゅう): {V-(ば・けい)/V-(ない・けい)なければ}、S(ぶん)

  [ 応用練習(おうよう れんしゅう) ] 

 ▷{ A- (い・けいようし)ければ/ A- (い・けいようし)くなければ}、S(ぶん)

  仮定(かてい) 

  〔(れい)(ひろ)くなければ アパート(あぱーと)()りません。

  [ 変換練習(へんかん れんしゅう) & 応用練習(おうよう れんしゅう) ]

 ▷{ Na (な・けいようし)/ N(めいし)} ならS(ぶん)。 { Na (な・けいようし)/ N(めいし)}じゃ なければS(ぶん)

  仮定(かてい) 

  〔(れい)〕あした、いい天気(てんき)なら 洗濯(せんたく)します。

  [ 変換練習(へんかん れんしゅう) & 練習(れんしゅう)1-9 (p69) & 応用練習(おうよう れんしゅう) ]

 ▷Pl(ふつうけい) でしょう。 

  推量(すいりょう) 

  〔(れい)名古屋(なごや)は あした (かぜ)がつよいでしょう

  [ 練習(れんしゅう)2-1 (p69) & 応用練習(おうよう れんしゅう) ]

 ▷S(ぶん)1けどS(ぶん)2。  前置(まえお)き>

  〔(れい)コンサート(こんさーと)があるんだけど一緒(いっしょ)()かない?

 ▷S(ぶん)かな。 自分自身(じぶん じしん)への疑問(ぎもん)(かる)疑問(ぎもん)

  〔(れい)()けるかな

 ▷V-(いこう・けい)よう。 勧誘(かんゆう)強調(きょうちょう)

  〔(れい)()こう

 ▷会話(かいわ) (p65)

  [ 読解(どっかい): {既習文法(きしゅう ぶんぽう) & 33() 新出文法(しんしゅつ ぶんぽう)} 項目(こうもく)確認(かくにん) ]


☆ 34 ()    p. 〜 p. 73

 ▷V-(て・けい)てしまいました。 

  動作(どうさ)完了(かんりょう)強調(きょうちょう)

  〔(れい)〕A: 宿題(しゅくだい)は?

     B: (やす)時間(じかん)に してしまいました

  [ 練習(れんしゅう)1-1, 1-2 (p73) ]

D1 クラス(くらす)  『日本語(にほんご) 初級(しょきゅう) 大地(だいち)

☆ 39 ()    p. 107 〜 p. 117

 ▷復習(ふくしゅう)V-(た・けい)たばかりです(p107)

   動作(どうさ)Vが()こってから時間(じかん)がたっていないことを(あらわ)す>

  〔(れい)日本(にほん)()たばかりなのに、日本語(にほんご)上手(じょうず)ですね。

   [ 応用練習(おうよう れんしゅう) ]


☆ 40 ()    p.

 ▷使役形(しえきけい)

  [ 変換練習(へんかん れんしゅう) ]

 ▷ N(めいし)1((ひと)) N(めいし)2((ひと)) N(めいし)3((もの))を V-させます

   N(めいし)1((ひと)) N(めいし)2((ひと)) V-させます

  目上(めうえ)(ひと)( N(めいし)1)が 目下(めした)(ひと)( N(めいし)2)に 強制的(きょうせいてき)に何かをさせる表現(ひょうげん)

  〔(れい)(はは)()ども (きら)いな野菜(やさい) ()させます

  [ 応用練習(おうよう れんしゅう) ]

 ▷ N(めいし)1((ひと)) N(めいし)2((ひと)) N(めいし)3((もの))V-(しえき・けい)させます

   N(めいし)1((ひと)) N(めいし)2((ひと)) V-(しえき・けい)させます

   N(めいし)2が希望(きぼう)している動作(どうさ)Vを 目上(めうえ) N(めいし)1が{許可(きょか)容認(ようにん)}するという表現(ひょうげん)

  〔(れい) (はは)( いもうと) (かみ)()させました

  [ 基本練習(きほん れんしゅう) & 応用練習(おうよう れんしゅう) ]

 ▷V-(しえき・けい)させていただけませんか

  自分(じぶん)(なに)かをしたい場合(ばあい)目上(めうえ)(ひと)丁寧(ていねい)許可(きょか)(もと)める表現(ひょうげん)

  〔(れい)気分(きぶん)(わる)いので 早退(そうたい)させていただけませんか

  [ 応用練習(おうよう れんしゅう) ]

☆ 41 ()    p.

 ▷尊敬語(そんけいご)

  相手(あいて)、あるいは「話題(わだい)人物(じんぶつ)」に 話者(わしゃ)尊敬(そんけい)(あらわ)すとき、敬語(けいご)使(つか)う>

  [ 変換練習(へんかん れんしゅう) ] 

 ▷尊敬動詞(そんけいどうし)使(つか)った表現(ひょうげん)

  〔(れい)〕どうぞ ()()がりください。

  [ 応用(おうよう)して 発話練習(はつわ れんしゅう) ]

=============================
  『みんなの日本語(にほんご) 中級(ちゅうきゅう) Ⅰ 』
…………………………………………………
☆ 1 ()    p. 2
文法(ぶんぽう)練習(れんしゅう)

 ▷ 丁寧(ていねい)依頼(いらい)表現(ひょうげん)

   a) V-(て・けい){もらえませんか/いただけませんか}

   b) V-(て・けい){もらえないでしょうか/いただけないでしょうか}

  <※ a)より b)のほうが さらに丁寧(ていねい)(やわ)らかい印象(いんしょう)(あた)える。>

  〔(れい)〕a) 鈴木(すずき)さん、この書類(しょるい)()(かた)(おし)てもらえませんか

   b) 鈴木(すずき)さん、この書類(しょるい)()(かた)(おし)てもらえないでしょうか

  [ 応用練習(おうよう れんしゅう)発話練習(はつわ れんしゅう) ]

D2 クラス(くらす)  『みんなの日本語(にほんご) 中級(ちゅうきゅう) Ⅰ 』

☆ 12 ()  p. 161 〜 p. 164

(はな)す・()く】 

 「ご迷惑(めいわく)をかけて すみませんでした 」

 ▷ この ()目標(もくひょう)

  苦情(くじょう)(たい)して、 事情(じじょう)説明(せつめい)して (あやま)る。

  相手(あいて)(はな)()って 解決(かいけつ)する。

  - やってみましょう (p161)

  - ()いてみましょう

  - もう 一度(いちど) ()きましょう (p162)

  - ()ってみましょう

  - 練習(れんしゅう)をしましょう (p163)

  - 会話(かいわ)をしましょう (p164)

  - チャレンジ(ちゃれんじ)しましょう



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2021/10/5 (火)

代表のブログ

ドラゴンフルーツ1 ドラゴンフルーツ2

ドラゴンフルーツ(どらごん ふるーつ)(別名(べつめい) ピタヤ(ぴたや))*(なえ)(とも)だちから もらいました。

名古屋(なごや)でも うまく (そだ)てられれば、 ちゃんと ()がなる そうです。

ただ、 ()がなるまでには いろいろな条件(じょうけん)適切(てきせつ)(まも)ることが 必要(ひつよう)
と いうことが わかりました。

  なくてはならない条件(じょうけん): ①水はけ**()くて水分(すいぶん)(すく)ない (つち)
  その(ほか)条件(じょうけん): ②風通(かぜとお)*3()く ③(あたた)かい場所(ばしょ)で、④(ふゆ)建物(たてもの)(なか)(そだ)てる。
       ⑤肥料(ひりょう)(=栄養(えいよう)となるもの)(あた)えすぎない、⑥(あたら)しく()()()()*4
       ⑦(おお)きくなれば支柱(しちゅう)*5必要(ひつよう)など。

このように かなり ()が かかり*6そうですが、()がなるまで 頑張(がんば)って (そだ)てようと (おも)っています。

  * ドラゴンフルーツ(どらごん ふるーつ): 国内(こくない)では (しゅ)として (あたた)かい沖縄県(おきなわけん)鹿児島県(かごしまけん)(つく)られている。
  ** (みず)はけが()い: (かわ)きやすい
  *3 風通(かぜとお)しがよい: (かぜ)が よく(とお)
  *4 ()()る: (おお)きくなる(まえ)()
  *5 支柱(しちゅう)(もの)(たお)れないようにする(ぼう)
  *6 ()が かかる: たくさんの時間(じかん)世話(せわ)必要(ひつよう)とする


日本語(にほんご)(たの)しく(はな)しましょう!

学習内容(がくしゅうないよう)

A(あき) クラス(くらす)   『日本語(にほんご) 初級(しょきゅう) 大地(だいち)

☆ はじめましょう

 ▷あいさつ

  [ 練習(れんしゅう)1 (p(12)) ]

 ▷かず

  [ 練習(れんしゅう)2-1, () (p(12), p(13)) ]

 ▷時計(とけい)

  [ 練習(れんしゅう)3-1, () (p(14)) ]



☆ 1 ()    p. 1 〜 p. 3

 ▷ N(めいし)1 N(めいし)2です

  <「は」は (ぶん)主題(しゅだい)(あらわ)助詞(じょし)

  <「です」は N(めいし)2について 述語(じゅつご)になる>

   N(めいし)2は {名前(なまえ)/職業(しょくぎょう)/(くに)名前(なまえ)/○○(まるまる)(じん)}など>

  〔(れい)リン(りん)さん 学生(がくせい)です中国人(ちゅうごくじん)です

  [ 練習(れんしゅう)1-1, 1-2, 2 (p3) ]

A クラス(くらす) 『日本語(にほんご) 初級(しょきゅう) 大地(だいち)

☆ 8 ()    p. 50 〜 p. 52

 ▷復習(ふくしゅう)位置詞(いちし)

  存在(そんざい)場所(ばしょ)を より詳細(しょうさい)()べるとき、位置詞(いちし)使(つか)う>

 ▷ N(めいし)1は  N(めいし)2(場所(ばしょ)) {あります/います}。

   N(めいし)1の存在(そんざい)する場所(ばしょ)(あらわ)表現(ひょうげん)

  <{(ひと)や もの存在(そんざい)する場所(ばしょ)(たず)ねるとき、「どこに」を使(つか)う>};

  〔(れい)リン(りん)さんは どこ {います/あります}か。

  [ 練習(れんしゅう)3-1, 3-3 (p50, p51) ]

 ▷S(ぶん)

  <「よ」は、相手(あいて)の{()らない/()づいていない}ことを相手(あいて)()らせるときに使(つか)う>

  〔(れい)交番(こうばん)花屋(はなや)(となり)に あります

  [ 練習(れんしゅう)3-2 (p50) ]
 
 ▷S(ぶん)

  <「ね」は、相手(あいて)共通(きょうつう)話題(わだい)について、{同意(どうい)確認(かくにん)}を(もと)めるときに使(つか)う>

  〔(れい)花屋(はなや)(となり)です

  [ 練習(れんしゅう)3-2 (p50) ]

 ▷ N(めいし)((かず))にん

  助数詞(じょすうし) 巻末資料(かんまつ しりょう)(かぞ)(かた) (P156)  

  [ 練習(れんしゅう)4-1、4-2、5 (p51, p52) ]

 ▷使(つか)いましょう 【1】 p52

B(あき) クラス(くらす)  『日本語(にほんご) 初級(しょきゅう) 大地(だいち)

☆ 13 ()    p. 81 〜 p. 86

 ▷(なに) ()べたいですね。

  <「なに・だれ・どこ・いつ」などの疑問詞(ぎもんし)について、具体的(ぐたいてき)には はっきり{わかっていない/()まっていない}または ()必要(ひつよう)のないものを(あらわ)すのに使(つか)われる>

  〔(れい)〕どこ ()きたいですね。

     だれ いますか。

 ▷「V-(ます・けい)たいです」の 4つ(よっつ)(かたち)復習(ふくしゅう)

 ▷ N(めいし)1(場所(ばしょ)) { V-(ます・けい) / N(めいし)} {()きます/()ます/(かえ)ります}。

  <どこかへ移動(いどう)して、(なに)かをする目的(もくてき)(あらわ)表現(ひょうげん)目的(もくてき)助詞(じょし)「に」で(あらわ)す>

  〔(れい)(とも)だちの うち (あそ) ()きます。

  [ 練習(れんしゅう)3-1, 3-2, 3-3 (p84, p85) ]

 ▷ V-(ます・けい)ましょうか

  相手(あいて)に、手伝(てつだ)いを(もう)()表現(ひょうげん)

  〔(れい)仕事(しごと)(おお)いですね、手伝(てつだ)ましょうか

  [ 練習(れんしゅう)4-1 (p85) ]
 
  ※「 V-(ます・けい)ませんか」は 相手(あいて)(なに)かに(さそ)うときに使(つか)表現(ひょうげん)

     〔(れい)今晩(こんばん) (一緒(いっしょ)に)食事(しょくじ)しませんか。

 ▷ V-(ます・けい)たいんですが……。

  <{質問(しつもん)要望(ようぼう)}をするとき、自分(じぶん)の{状況(じょうきょう)理由(りゆう)}を説明(せつめい)する丁寧(ていねい)前置(まえお)き>

  (あと)(つづ)(ぶん)(……)を省略(しょうりゃく)することで 話者(わしゃ)の{遠慮(えんりょ)/ためらい}の気持(きも)ちを(あらわ)す>

  相手(あいて)は……の内容(ないよう)(さっ)して、対応(たいおう)しなければならない>

  〔(れい)日本語(にほんご)メール(めーる)()たいんですが……

     ーーーじゃ、()(かた)(おし)えましょうか。

  [ 練習(れんしゅう)4-2 (p86) ]

 ▷ V-(ます・けい)かた

  動作(どうさ)Vをする方法(ほうほう)意味(いみ)する>

  〔(れい)(つく)(かた)()(かた)使(つか)(かた)()(かた)()(かた)

  [ 練習(れんしゅう)4-2 (p86) ]

B クラス(くらす)   『日本語(にほんご) 初級(しょきゅう) 大地(だいち)

☆ 18 ()    p. 117 〜 p. 122

 ▷復習(ふくしゅう)V-(た・けい)



☆ 19 ()    p. 125 〜 p. 128

 ▷普通形(ふつうけい)Pl  文型提示(ぶんけい ていじ) 1 (p126)

   Pl (ふつうけい)(した)しい(とも)だちと(はな)すときや、論文(ろんぶん)報道記事(ほうどきじ)()くときなどに使(つか)う。>

 ▷ Pl (ふつうけい)(おも)います

  話者(わしゃ)話者(わしゃ)意見(いけん)()ったり、推測(すいそく)したことを()うときの表現(ひょうげん)

  〔(れい)〕Yさんは 納豆(なっとう)(きら)いだ(おも)います

  [ 練習(れんしゅう)2-1, 2-2, 2-3, 2-4 (p127, p128) ]

C(あき) クラス(くらす)  『日本語(にほんご) 初級(しょきゅう) 大地(だいち)

☆ 23 ()    p. 2 〜 p. 6

 ▷復習(ふくしゅう): 

  - { A- (い・けいようし)/ Na (な・けいようし)/ N(めいし) }なります

 ▷ V-(じしょ・けい)るとS(ぶん)。 

  <「と」は 2つ(ふたつ)(ぶん)をつなぐ>

  <ある動作(どうさ)Vを(おこな)うと、(かなら)ず {(べつ)のことがらや(つづ)いて()こること}を(あらわ)す>

  <①機械(きかい)使(つか)(かた)や②道順(みちじゅん)説明(せつめい)によく使(つか)われる>

  〔(れい)〕①このボタン(ぼたん)()すとジュース(じゅーす)()ます。

     ②まっすぐ()くと(みぎ)郵便局(ゆうびんきょく)があります。

  [ 練習(れんしゅう)2-1, 2-2, 2-3, 2-4  (p4, p5) ]

 ▷V-(て・けい)()ます

  <あるところへ()って、(なに)かをして(V-て)(もと)のところに(もど)ってくるという意味(いみ)

  〔(れい)〕すみません。 ちょっと切符(きっぷ)()()ますから。

     ここで()っていてください

  [ 練習(れんしゅう)3 ]

  ()っていてください。= (すこ)(なが)(あいだ)(数分(すうふん)) ()っていることをお(ねが)いしている。

   ()ってください。= その瞬間(しゅんかん)だけ()つことをお(ねが)いしている。

 ▷使(つか)いましょう

  [ 話者(わしゃ)(くに)のことについて(はな)す ]

C クラス(くらす)  『日本語(にほんご) 初級(しょきゅう) 大地(だいち)

☆ 32 ()    p. 58

 ▷復習(ふくしゅう)

  - S(ぶん)( Pl (ふつうけい))かもしれません

   S(ぶん)可能性(かのうせい)がある>

  〔(れい)今週(こんしゅう)()日曜日(にちようび)(あつ)くなるかもしれません

   [ 応用練習(おうよう れんしゅう) ]

  - {V1-(て・けい) / V1-(ない・けい)ないで} V(どうし)2。

   V(どうし)1の状態(じょうたい)で、動作(どうさ)V2をする>

  〔(れい)砂糖(さとう)を{()/()ないで}、コーヒー(こーひー)()む。

   [ 応用練習(おうよう れんしゅう) ]


☆ 33 ()    p. 66 〜 p. 68

 ▷V-(ば・けい)ればS(ぶん)

  S(ぶん)成立(せいりつ)するためには、(かなら)動作(どうさ)Vの条件(じょうけん)必要(ひつよう)であることを(あらわ)す>

  〔(れい)(はや)()れば(はや)()きられます。

  [ 変換練習(へんかん れんしゅう) & 練習(れんしゅう)1-2, 1-3 (p67), 文作(ぶんづく)り ]

 ▷V-(ない・けい)なければS(ぶん)。 

  S(ぶん)成立(せいりつ)するためには、(かなら)動作(どうさ)Vないという条件(じょうけん)必要(ひつよう)であることを(あらわ)す>

  〔(れい)(はし)なければ遅刻(ちこく)します。

  [ 変換練習(へんかん れんしゅう) & 練習(れんしゅう)1-5  (p68) & 応用練習(おうよう れんしゅう)]

D1 クラス(くらす)  『日本語(にほんご) 初級(しょきゅう) 大地(だいち)

☆ 39 ()  p. 105 〜 p. 160

 ▷復習(ふくしゅう)

  - S(ぶん)( Pl (ふつうけい))ようです

   五感(ごかん)使(つか)って話者(わしゃ)が{(かん)じたこと/推測(すいそく)したこと}を()表現(ひょうげん)

  〔(れい)(むすめ)はお(なか)()いているようだ

   [ 応用練習(おうよう れんしゅう) ]

  - S(ぶん)1( Pl (ふつうけい))のにS(ぶん)2。

   予想外(よそうがい)結果(けっか)S(ぶん)2になったことを(あらわ)す。話者(わしゃ)の{(おどろ)きや不満(ふまん)など}の気持(きも)ちが(ふく)まれる>

  〔(れい)ボタン(ぼたん)()したのにジュース(じゅーす)がでません。

   [ 応用練習(おうよう れんしゅう) ]

 ▷V-(た・けい)たばかりです

  <ちょっと(まえ)動作(どうさ)Vが()わった。Vが()わってからの時間(じかん)(みじか)いことを()いたいときに使(つか)う>

  〔(れい)〕Aさんは ()どもが()まれたばかりです

  [ 基本練習(きほん れんしゅう) ]


☆40 ()  p. 110 〜 p.112

 ▷使役形導入(しけきけい どうにゅう)

  目上(めうえ)(ひと)目下(めした)(ひと)(なに)かをさせることを使役(しえき)という>

  使役(しえき)には①強制的(きょうせいてき)動作(どうさ)をさせる意味(いみ)と②{許可(きょか)容認(ようにん)}の意味(いみ)がある>

  動詞(どうし)使役形(しえきけい)()えて使(つか)う>

  〔(れい)〕① 先生(せんせい)生徒(せいと)(はし)らせます

     ② (はは)(いもうと)(かみ)()させなかった

  [ 基本練習(きほん れんしゅう) ]

 (つぎ)使(つか)教科書(きょうかしょ)『みんなの日本語(にほんご) 中級(ちゅうきゅう)Ⅰ』の説明(せつめい)

D2 クラス(くらす)  『みんなの日本語(にほんご) 中級(ちゅうきゅう) Ⅰ 』

☆ 12 ()  p. 159 〜 p. 160

 ▷復習(ふくしゅう)

  - V-(うけみ・けい)()れる

   [ 迷惑(めいわく)出来事(できごと)について (みじか)(ぶん)をつくる ]

文法(ぶんぽう)練習(れんしゅう)

 ▷V-(ます・けい)っぱなし

  V-(た・けい)たままだ。>

  <しなければならないことがあるのに、それをしないでそのままの状態(じょうたい)(つづ)いているという意味(いみ)

  〔(れい)(ふく)()っぱなしだよ。 ちゃんと洗濯機(せんたくき)()れなさい。

  [ 例文(れいぶん)練習(れんしゅう) (p159) ]

 ▷S(ぶん)( Pl (ふつうけい)おかげで、S(ぶん)2。/ S(ぶん)( Pl (ふつうけい))&deco(blue){おかげだ。

  S(ぶん)1という原因(げんいん)から よい結果(けっか)S(ぶん)2が(しょう)じたときに使(つか)表現(ひょうげん)

  〔(れい)(おっと)(たす)けてくれるおかげで、ほしがおか日本語教室(にほんごきょうしつ)勉強(べんきょう)できます。

  [ 例文(れいぶん)練習(れんしゅう) (p159) ]

 ▷S(ぶん)( Pl (ふつうけい))せいで、S(ぶん)2。/ S(ぶん)( Pl (ふつうけい)&deco(blue){せいだ。

  S(ぶん)1という原因(げんいん)から (わる)結果(けっか)S(ぶん)2が(しょう)じたときに使(つか)表現(ひょうげん)

  〔(れい)(わたし)(きゅう)(やす)んだせいで、Aさんが残業(ざんぎょう)することになった。

  [ 例文(れいぶん)練習(れんしゅう) (p160) ]


総合(そうごう) クラス(くらす)   『オリジナル(おりじなる)教材(きょうざい)

会話(かいわ)ロールプレイ(ろーるぷれい)

 [ クラス(くらす)自己紹介(じこしょうかい)をする ]

 印象(いんしょう)(のこ)自己紹介(じこしょうかい)をするには:

リスニング(りすにんぐ)

 [ ニュースを聞く ]

 キーワード(きーわーど)()()

文法(ぶんぽう)プリント(ぷりんと)練習(れんしゅう)助詞(じょし)普通体(ふつうたい)敬語(けいご)宿題(しゅくだい)



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